閱讀下面的文字，完成下列小題。話別嶽恆壽工兵連線到*命令：參加聯合國維和行動，到柬埔寨排雷修公路，五天後出發...

問題詳情：

閱讀下面的文字，完成下列小題。

話別

嶽恆壽

工兵連線到*命令：參加聯合國維和行動，到柬埔寨排雷修公路，五天後出發。

上級考慮到各種實際問題，決定以“邀請戰士家長來部隊觀光”為名，讓每個士兵的父母五天內來隊話別。

*車把兵們拉到縣城電信局。發電報。打電話。

上等兵袁根擠在最前面，第一個填寫電報單。他比誰都高興。笑得比誰都開懷。他家在本省一個邊遠的村鎮。有郵電所。有汽車。他估計，最遲三天，他母親就來了。

然而，三天後，都到了。只他母親沒到。

再等。第四天還沒到。

再等。最後一天。

可是，等到天黑，車都過盡，還是沒有來。

來的家長該走了。他們一家一堆，各訴衷腸。最後，連裡開了個大宴會。父輩們與兒子們濟濟一堂。共同話別。熱淚盈眶。

袁根沒有參加。他站在營門外最高的地方，望著什麼也望不見的遠方。

第六個黎明很緊張。

都在整裝。腳步匆匆。言語匆匆。呼吸匆匆。

號響*。整隊上車。

袁根有些遲鈍。眼睛瞪得牛大：“連長，我拍了電報的。我母親會來的。一定會來的！”連長惋惜地看看手腕，說：“可是，時間不等人。*令如山倒。任務重千斤。”

袁根急得捶胸。仍是說：“我母親會來的。一定會來的！”連長好像故意拖延時間似的。拖了一秒。又拖了一秒。終於不能再拖。無奈地說：“你說怎麼辦?”

袁根跺一下腳：“我不知道該怎麼辦！”汗辣辣的頭直直地別向一邊。“那就上車吧！”連長的命令很嚴厲。

“上——車——！”袁根幾乎是瘋一般喊著撲上汽車。又瘋一般擠在車箱的前面。張大口喘著粗氣。兩眼冒著淚花。 緊咬著下巴骨。寂然地，痴痴不動。蔫然地，望著前方。

*車徐徐啟動。

*車開出山溝。駛過公路交叉口，飛速前進。

忽然，站在第一輛車上最前面的袁根咚咚地擂打駕駛樓頂：“連長。停車！停車！”

“什麼事？”連長在車門裡探出頭問。

“我媽媽來啦！”

車慢慢停了。後面的兩輛車也跟著停了。

連長跨出車門。站在車踏板上。問：“在哪？”

“左邊那條公路上。那個穿灰布褂子疾走的老孃，是我媽媽！那衣裳是我媽媽的衣裳。那走路姿勢更是我媽媽！”

連長看見了。一個北方農村的老大娘，揹著幾個大小不等的布袋。她老人家顯然是剛下了公共汽車。她的背直不起來。頭卻像柺杖的託，直直地朝大山翹望著。走得不顧一切。

“你快喊！”連長焦急地催他。兵們也看見了。也都催他喊。

袁根卻不喊。望著他母親。光哭。

連長已經無法忍受，火了：“你是怎麼啦你！快喊呀！”

兵們的心也急得跳出來。也都轟他：“快喊呀！”

他卻把眼閉上，把臉捂住了。手縫中，與淚水一起串出一句話：“我媽，耳聾。”

連長眉峰猛地攢了一下。又疾疾地揉一下眼。手離時，眼變紅了。淚滾出來。完全抑制不住。似乎並不知道她老人家耳聾，聽不見。他放開喉嚨猛喊：“媽——媽——”。

兵們噙著淚。也都喊：“媽——媽——”。

喊聲震天動地。山鳴谷應。都是“媽媽”的交響。

可是，聽不見。她仍然執著地向前走。向著山裡。向著*營。向著兒子疾奔。

連長喊畢就舉起右手。向著遠遠的母親行*禮。

兵們都舉起右手。齊齊地向遙遠的母親行*禮。

只有袁根沒有喊。也沒有行禮。他在哭。捶著駕駛樓哭。望著他母親哭。哭得很痛。在他痛痛哭過幾聲之後，猛然感覺到時間的緊迫，而部隊卻為自己一個人的事待在路上。他的心立刻被這種沉重壓住了。他彷彿變成一個巨大的秒錶，響著急促的嘀嗒聲。於是他更重地擂著車頂，給連長下命令：“連長。開車！”

連長沒有動。車也沒有動。

秒錶的嘀嗒聲愈來愈響。愈響愈烈。聲聲砸在他的心上。他乾脆不叫連長。瞪著發紅的牛眼探出頭，直對司機擂吼：“開車！快開車！”

*車啟動了。三輛*車都啟動了。很慢。

但連長還沒動。沒回駕駛樓。仍然站在踏板上。仍然舉著行禮的手。仍然望著蹣跚奔走的母親。

三輛*車上的兵們，像三個方塊隊通過檢閱臺似的，齊齊地舉著手。齊齊地向母親話別。

直到望不見為止。

半程沒有言語。

7．下列說法最恰當的兩項是（  ）（  ）

A．這篇小說的情感張力，得益於情節的鋪墊、氣氛的渲染和群體形象的描繪，給讀者強有力的情感衝擊，容易打動讀者。

B．袁根為了能夠見到自己的母親，一再拖延時間，耽誤了*車準時出發，小說批評了這種行為的自私*。

C．這篇小說在人物刻畫上雖不注重細節描寫，但比喻手法的使用，也能夠將袁根的形象刻畫得鮮明入木。

D．小說描寫筆調輕淡，但在這種輕淡中又能夠傳達出一種情感上深刻的、難以言表的沉重。

E．連長和兵們放開喉嚨猛喊“媽——媽——”，主要是為了安慰袁根，希望袁根心裡好受一些。

8．請賞析劃線句子在表情達意方面的效果。

9．小說在刻畫袁根這個形象時，突出了他的哪些品質？請簡要分析。

10．小說的標題“話別”，結合全文談談這一標題的好處。

【回答】

7．答A給3分，答D給2分，答C給1分，答B．E不給分。

8．連用幾個短句，使得連長的一系列動作非常緊湊，塑造了連長的*人形象，表現了連長得知袁根母親因耳聾話別不成後的內心觸動，表達了連長對袁根母親不遠千里克服各種困難來到*營的敬意。

9．①熱愛母親。給家裡發電報他“比誰都高興”，“笑得比誰都開懷”，體現出袁根渴望與母親見面的心情，而後在行*路上見到母親，一眼便能夠認出她的衣裳以及她的走路姿勢，對母親的一舉一動都非常熟悉，只有刻入骨子裡的深情才能夠做到如此細緻。②執著。袁根的母親沒有準時到*營話別，袁根沒有放棄等待母親的念頭，一直在等待，直到部隊整隊上車將出發，他也一直相信母親會來，部隊出發後，他站在第一輛車最前面也是因為執著堅信母親會來。③公而忘私。袁根雖然渴望與母親見面，但是因為部隊任務緊急而沒有繼續停車和母親見面話別，望著母親遠去的身影毅然命令開車，體現袁根公而忘私的品質。

10．①“話別”是小說人物展開活動的中心事件，小說中袁根以及連長、袁根母親等人的形象是通過“話別”事件來塑造的。②“話別”是小說的結構線索，小說從“話別”開始，以袁根母親來話別的經過貫穿全文，最後以士兵們敬禮向袁根母親話別收束全文。③小說寫袁根與母親話別未果是以小見大，真實展現*營生活的一角，藉助“話別”事件表達了對以袁根為代表的*人及其家屬的崇高敬意，深化了小說主題。

【解析】

7．

試題分析：B．袁根雖然迫切希望能夠見到自己的母親，但他還是把握住了自己的感情分寸，在關鍵時刻也還是能夠堅守部隊鐵的紀律，因而不存在自私一說。C．小說“不注重細節描寫”有誤，小說中多處細節描寫，如“急得捶胸”“緊咬著下巴骨”等。E．連長大聲喊“媽——媽——”，是對袁根母親最終來到*營表達崇高敬意，為袁根內心的執著但卻無法與母親見面而感動，向為國家做出貢獻卻犧牲了個人利益的所有*人以及家屬表達敬意。

【考點定位】分析作品思想內容、語言風格和主要表現手法，能力層級為分析綜合C

【技巧點撥】解答本題，首先應根據小說的三要素把握小說的故事梗概，比如有哪些人物，主人公是誰；主要情節是什麼，寫了誰幹什麼事，體現了人物什麼特點，表現了什麼主旨；塑造人物形象的過程中，使用了哪些方式，是正面還是側面，選項中如有誤涉及這些方面，就應該到文中找一找，看是否有這種描寫方式，以及對這些描寫方式的分析是否有問題。

8．

試題分析：“手離時，眼變紅了。淚滾出來。”連用幾個短句，節奏感強。“攢”“揉”“離”幾個動詞連用，表現連長動作緊湊。都說“男兒有淚不輕*”但此時，連長落淚了，可見他對袁根母親克服各種困難來到*營的內心的觸動。

【考點定位】體會鑑賞文字重要語句，品味精*語句的表現力。能力層級為鑑賞評價D

【技巧點撥】短句的修辭效果是短小精悍、生動明快、活潑有力、節奏*強，能簡明扼要地敘述事實，簡潔生動地表現人物、事物的迅速變化，表達作者（人物）緊張、激越的情緒或果斷、肯定的語氣。

9．

試題分析：“三天後，母親沒到。再等。第四天還沒到。再等。最後一天，連裡開了個大宴會。袁根沒有參加。他站在營門外最高的地方，望著什麼也望不見的遠方”他的執著與對母親的思念熱愛。“左邊那條公路上。那個穿灰布褂子疾走的老孃，是我媽媽！那衣裳是我媽媽的衣裳。那走路姿勢更是我媽媽！”對母親熟悉。母親來了，但出發時間到了，他沒有因為自己而耽誤整個隊伍的行程，即使連長沒有下命令出發，他“擂著車頂，給連長下命令‘開車！’”甚至“對司機擂吼‘開車！快開車！’”，他捨不得母親，但不能忘記自己的使命。

【考點定位】欣賞作品的形象。能力層級為鑑賞評價D

【技巧點撥】分析人物形象的方法：①從小說交代的人物身份、地位、職業、技能、經歷、教養、氣質、品質等方面。②從塑造人物形象的方法即肖像描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫、神態描寫、細節描寫、正面描寫和側面描寫等方法。③從情節的發展來透視人物思想*格。④從分析環境來探究人物的命運及思想*格之所以如此的社會原因。⑤從作者的議論和評價或作品中其他人物的的評價入手。

10．

試題分析：理解文章標題的含義作用，要從標題對錶現人物形象、情節發展、揭示主題等方面的作用分析。“話別”是小說的結構線索，也通過話別刻畫了袁根熱愛母親，公而忘私的品質，“話別”表達了對以袁根為代表的*人及其家屬的崇高敬意，深化了小說主題。任意答出亮點給全分。其他分析言之成理可酌情給分。

【考點定位】探討小說標題以及小說主題，能力層級為探究F

【技巧點撥】標題對於一篇小說，往往是“照亮讀者眼睛的燈籠”，往往會起到攝人心魄的作用。小說標題的作用：交代文章的寫作內容；交代文章的寫作物件；使人物形象更加鮮明突出、交代寫作順序；交代文章主題、情感；設定懸念，激發讀者閱讀興趣；是文章行文的線索。小說的主題就是小說通過對現實生活的描繪和藝術形象的塑造所表現出來的中心思想。它是小說的靈魂。小說的主題寓於小說中的題材和人物形象之中，因此，欣賞小說必須欣賞小說的主題。一般來講，可以通過環境、背景甚至小說的標題來了解小說的主題；也可以通過人物、情節瞭解小說的主題。

知識點：現代文學類文字閱讀

題型：現代文閱讀