閱讀下面的文字，完成15――17題一　只　鷺　鷥陳所巨童年的一個雪天，我們被飢餓困擾，家裡委實找不到一點可以吃...

問題詳情：

閱讀下面的文字，完成15――17題

一　只　鷺　鷥

陳所巨

童年的一個雪天，我們被飢餓困擾，家裡委實找不到一點可以吃的東西。我和母親以及還在襁褓之中的弟弟最大的願望，就是等待父親回來，他是到湖灘上挖野荸薺去了。雖然我們明白，這麼大的雪，天又特別冷，湖灘肯定是凍住的，但我們依然充滿希望地等待著。那種時候，能夠充飢的東西，惟有等待和希望。

中午以後，父親的身影才在我們久久等待的視野中出現。當他裹著一陣冷風走進門來的時候，我看見他袖著雙手，懷裡竟抱著一隻鳥。父親說，那是隻凍得快要死了的鷺鷥，在雪地裡，一伸手就逮住了。

父親把鷺鷥放到地上，它渾身顫抖，連站都站不穩。我蹲下來撫摸它的羽毛，它並不害怕，它是連害怕的力氣也沒有了。它的眼睛水滋滋的，似是淚，浮著那種招人憐憫的微光。在這種*雪封凍的天氣，這隻鷺鷥真的太可憐了。

 我感到了一陣襲來的飢餓，就抬起頭來問父親：“挖到野荸薺了嗎？我餓。”

父親眼裡掠過一絲無奈：“地凍得太硬，刨不動。”說著將目光移向母親：“把這隻鷺鷥殺了吃了吧，孩子太餓。”

母親顯得十分猶豫，她信佛，從不殺生。衣服上落只蟲子，也輕輕撣掉，不肯碾死，何況要殺這樣一隻可憐的鷺鷥呢？

“不，不能殺它，它太可憐了。”我大聲說。

父親說：“我們沒有吃的，你不是很餓嗎？”

“我不餓，一點也不餓，你別殺它。”我趕忙說。

“它快餓死了，我們沒東西餵它，它反正要餓死的。”父親堅持著。

“不，我餵它，它不會死。”我護住鷺鷥，扮開它的長喙，撮了些唾液吐進去，鷺鷥縮動長脖子，貪婪地吞嚥著。

見我如此，母親就說：“別餵了，口水喂不活它，我們不殺它吧。”

我把鷺鷥放到一隻舊竹筐裡，筐裡墊了些乾草。我想著等到天晴，鷺鷥能夠覓食的時候，就把它帶到湖灘去放了。

那是最難熬的一夜，兩天沒吃進一點食物的胃先是疼痛，接著似火燒火燎，以後就麻木了，身上一陣一陣地滲冷汗。我朦朧中覺得夜裡母親不止一次到我床邊，伸手摸摸我的額頭，然後，就小聲地嘆息。

天剛亮。母親搖醒我，說：“快起來，鷺鷥死了，是餓死的。”

我來不及穿衣就跑到竹筐邊，鷺鷥真的死了，倒在乾草上面，脖子垂向一邊。

母親燒了些開水，將鷺鷥衝燙了幾下，拔去羽毛，然後剖開肚子，將內臟扒出來洗淨。那隻可憐的鷺鷥的胃囊裡，除了幾粒瑪瑙*的砂粒外，什麼也沒有。它大概也已經餓了好多天。

鷺鷥自己死了，我們吃它便心安理得。鷺鷥太瘦，肉很少，母親就燒了半鍋湯，每人一小碗。

那是我們家的一頓美餐。

許多年以後，我仍忘不了那隻鷺鷥，是它救了我們，讓我們一家渡過了難關。鷺鷥被我們吃了的第二天雪就停了，天氣轉暖，第三天，父親就從湖灘上挖回了一些野荸薺。

後來，我們長大了，母親年老了。那年她身染重病，臨終之前喊我的床邊，說：“記得那年大雪天的那隻鷺鷥嗎？是我扭斷了它的脖子，我是罪過太深啊……”我這才知道事情的真相：我的連走路都不肯踩死蟲蟻的善良的母親，不忍心讓我們捱餓，竟親手殺死了一隻鷺鷥！幾十年來，她的心因此默默地受著多少折磨啊！

（注）陳所巨（1948――2005），安徽桐城人。當代詩人，散文家。

15．本文情節可謂尺幅微瀾，扣人心絃。請概括一下，文中出現了幾次情節上的波折？（6分）

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16．品味下邊各句中的加線的詞，指出他們的表達效果。（6分）

（1）當他裹著一陣冷風走進門來的時候，我看見他袖著雙手，懷裡竟抱著一隻鳥。

（2）它的眼睛水滋滋的，似是淚，浮著那種招人憐憫的微光。

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17.如果將畫線的句中的“朦朧”和“不止一次”去掉，對文章的表達有無影響？為什麼？（5分）

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【回答】

15.父親雪天覓食空手而歸，卻意外逮住了一隻鷺鷥；（1分）父親要殺死它，“我”竭立保護；（1分）當全家人備受飢餓時，鷺鷥真的死了，家人得以渡過難關；（2分）母親病重時吐露真相：原來鷺鷥是信佛的母親親手殺死的。（2分）

16.（1）“”有“卷”的意思，使無形的冷風具有立體感，突出了父親覓食的艱*。

（3分）

（2）首先，它與“水滋滋”、“淚”相呼應；（1分）其次表現出鷺鷥生命的微弱，

（1分）傾注著作者的憐憫之情。（1分）

17．有影響（1分）。“朦朧”與“我”備受飢餓的煎熬相照應（2分）“不止一次既

體現了母親對我的關心，更寫出了母親在信仰與母愛的矛盾抉擇中心靈上所受的折磨。

（2分）

知識點：單元測試

題型：未分類