閱下面的文章,完成後面各題。河在河的遠方對河來說,自來水只是一些稚嫩的嬰兒。不,不能這麼說,自來水是怯生生的,...
問題詳情:
閱下面的文章,完成後面各題。
河在河的遠方
對河來說,自來水只是一些稚嫩的嬰兒。不,不能這麼說,自來水是怯生生的,是帶著消毒氣味的城裡人。它們從沒見過河。
河是什麼?用“什麼”來問河,什麼也得不到。河是對世間美景毫無留戀的智者,什麼都不會讓河流停下腳步,哪怕是一分鐘。河最像時間。這麼說,時間穿著水的衣衫從大地走過。這件衣衫裡面包裹著魚、草和泥的祕密,衣領上*著帆,流向了時間。
河流覽歷深廣。它分出一些子孫締造糧食,看馬領著孩子俯身飲水。落日在傍晚把河流燒成通紅的鐵條。河流走到哪裡,空中都有水鳥追隨。水鳥以為,河一直走到一個最好的地方。
天下哪有什麼好地方,河流到達陌生的遠方。你從河水流淌的方向往前看,會覺得那裡不值得去,荒蠻、有砂礫,可能寸草不生。河一路走過,甚至沒時間解釋為什麼來到這裡。茂林修竹的清幽之地,亂石如斗的僻遠之鄉,都是河的遠方。凡是時間要去的地方都是河流的地方。
河流也會疲倦,在村頭歇一歇;看光屁股的頑童捉泥鰍、打水仗。河流在月夜追想往昔,像連續行*幾天幾夜的士兵,一邊走一邊睡覺。它傷感自己—路上收留了太多的兒女,魚蝦禽鳥乃至泥沙,也說不好它們走入大海之後的命運。也許到明天,到一處戈壁的故道,河水斷流。那是一個無人知曉的地方,河流被埋藏。而河流從一開始便意氣決絕,斷流之她獻堤故鄉。
河的辭典裡只有兩個字:遠方。遠方不一定富庶,不一定安適,不一定雄闊。它只是你要去的地方,是明日到達之處,是下一站,是下一站的遠方。
常常地,我們在遠方看到河流,河流看到我們之後又去遠方。如果告訴別人河的去向,只好說,河在河的遠方。
7.自來水與河水相比,為什麼是“稚嫩的嬰兒”?(3分)
8.文中說,“河最像時間”。試比較,二者的相似*是什麼?(3分)
9.從文中看,“河的辭典裡只有兩個字:遠方”。這句話存什麼含意?(3分)
10.文中寫“河流也會疲倦”,也會“追想往昔”,甚至會“傷感”,這與“意氣決絕”、勇往直前的智者形象是否矛盾?請解釋理由。(3分)
【回答】
【*】
7.因為自來水沒有奔流的過程,沒有河流深廣的覽歷,也沒有遠方的目標。
8.河流在大地上流向遠方,永不停止,無論遇到怎樣的境遇,面對怎樣的結局,都意氣決絕,勇往直前;就好像時間,無論怎樣,都會不停的流逝,帶給人堅毅執著的感覺,具有義無反顧的精神。
9.在作者看來,河是對世間美景毫無留戀的智者,什麼也不能讓它停下腳步,它目光遠大,勇往直前,不管道路是否曲折艱險,也不管前面是否荒蠻絕路。河是智者的化身,河是勇者的象徵,其生命在於運動,其價值在於追求。(意思對即可)
10.並不矛盾,真實地刻畫了河的形象,同時也表現了河的寬廣胸懷和仁慈愛心。
【解析】
7.
試題分析:這句話用了比喻的辭格,喻體“稚嫩的嬰兒”的特點是剛剛來到世界上,還沒有什麼理想、目標,沒有閱歷,作者在這裡用這個喻體是為了寫出與河水相比自來水的特點,那就是,沒有經歷野外奔流的經歷,沒有見過什麼世面,沒有什麼閱歷,也沒有什麼流淌的目標和方向。
考點:體會重要語句的豐富含意,品味精*的語言表達藝術。能力層級為鑑賞評價D。
8.
試題分析:從文中看,“什麼都不會讓河流停下腳步”“河一路走過,甚至沒時間解釋為什麼來到這裡”“河流從一開始便意氣決絕”“河的辭典裡只有兩個字:遠方”,這些句子寫出了河的特點:始終流向遠方,永不停止,意氣決絕……這也正是時間的特點。考生能根據文章概括出河的特點也就能答出河和時間的相似*了。
考點:體會重要語句的豐富含意,品味精*的語言表達藝術。能力層級為鑑賞評價D。
9.
試題分析:這句話出現在倒數第二段,有過渡作用——總結上文,引出文章結尾。要答出這句話的含義首先要到上文去找依據,文中說“什麼都不會讓河流停下腳步”,“河一路走過,甚至沒時間解釋為什麼來到這裡”,“河流從一開始便意氣決絕”,寫出了河始終流向遠方,永不停止,意氣決絕等特點,再結合下文“遠方不一定富庶,……它只是你要去的地方,……是下一站的遠方”,寫出河無論遇到什麼樣的艱難困苦,無論結局怎麼樣,都不會放棄它的遠方,不會放棄它的追求。
考點:分析作品結構,概括作品主題。能力層級為分析綜合C。體會重要語句的豐富含意,品味精*的語言表達藝術。能力層級為鑑賞評價D。
10.
試題分析:這裡運用了擬人的手法,賦河流以人*,真切感人。“河流也會疲倦,在村頭歇一歇”寫出河流在村邊環繞的情景;“在月夜追想往昔,像連續行*幾天幾夜的士兵”寫出河流奔流路途之遠,所遇到的艱難坎坷之多。“它傷感自己……兒女”收留兒女多,寫出河流胸懷的寬廣,傷感兒女們“走入大海之後的命運”寫出了河流的仁慈。這些情感並沒有影響河流堅定的流向遠方,所以說,不矛盾,而且更顯示出河流的“意氣決絕”、勇往直前。
考點:體會重要語句的豐富含意,品味精*的語言表達藝術。能力層級為鑑賞評價D。欣賞作品的形象,賞析作品的內涵,領悟作品的藝術魅力。能力層級為鑑賞評價D。
知識點:現代文學類文字閱讀
題型:現代文閱讀
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