閱讀下面的文字,完成後面題目。(15分)坐大巴範子平孃家舅舅摔傷了,金愛聽說了,恨不得一下子跑過去看望。舅家在...
問題詳情:
閱讀下面的文字,完成後面題目。(15分)
坐大巴
範子平
孃家舅舅摔傷了,金愛聽說了,恨不得一下子跑過去看望。舅家在趙村,和孃家李村相鄰,金愛就想坐大巴過去。
金愛老公叫郭為民,是這個縣級市的“老一”。金愛想用車不用給老公說,一個電話打過去,機關事務局保*會以最快速度開過來。但金愛一是平*識強,從心底裡不愛搞特殊化;二是逆反心理強,用小車越方便越想坐大巴新鮮一下。另外這次坐大巴還有*意義呢。這幾天上級正在考察班子,要推薦一位德才兼備的副廳級領導。金愛想,關鍵時刻,沒準兒自己坐大巴走親戚,會成為老公廉政建設的又一個閃光點,為他的副廳級增加票數呢!為了躲避干擾,趁早飯時街上人少,金愛拎了禮品就走,萬幸沒碰見熟人。她步行到一個站點,等了一輛大巴上去。車上就有遲遲疑疑的目光掃過她的臉,金愛回看覺得其中一個面熟,就主動打招呼。一搭話才知是國小時的同班同學,幾十年沒見面了,這個小菊四十好幾了還得來城裡打工,人呀真是沒法說。
坐大巴其實挺方便,趙村村口下車,拐兩個彎兒就是舅舅家。但剛拐過村口,就見一輛摩托車嗚嗚叫著迎面過來,金愛認得正是表弟老胖。她打招呼說,老胖,你爸腿傷好些沒?老胖一聽喊才轉過頭,好像大吃一驚的樣子說,我姐夫……?金愛嗔道,光記得你姐夫,我不是來看你爸麼。老胖就拐過車頭,把金愛的東西放車上,推著往家裡送。路上碰到輛捷達車迎面過來,到他們跟前剎住車,一張年輕的臉從車視窗伸出來道,老胖,來貴客了?老胖悶著頭說,我表姐來了。對方立即現出吃驚模樣:郭書記家你表姐?咋來的呀?老胖低頭走路。金愛不無驕傲地說,坐大巴來的唄!到家門口,老胖把東西拎屋裡,說姐你跟老爸說話,我跟別人約好得走。金愛趕忙過去問舅舅的傷勢,誰知道舅舅也是先問她咋來的。金愛不由得嘆氣道,管我咋來幹啥!你的腿受傷才是大事。誰知舅舅就有些急,反駁說我這條老腿算啥?就是折斷也不會要老命,你坐啥車來才真是要緊,你坐輛好車來一趟,鄉里村裡頭頭至少一年都不敢低看咱家!你也坐大巴來,不是跟咱鄉下人趟齊了?
誰知事情遠比舅舅說得要嚴重——兩天後推薦副廳級老公差了幾十票!以至於落到“老二”後邊去了,以前從沒出過這種情況呀。老公暗讓親信瞭解。瞭解來了解去,問題竟然出在金愛身上!原來有些人見堂堂“第一夫人”坐大巴走親戚,就想當然認為“老一”出事了,反正這年頭出事的“老一”也不少,於是一傳十十傳百,竟然鬧得滿城風雨,這次投票就直接受到了影響。從來對夫人說話和風細雨的老公終於發了脾氣:你做事怎麼這麼欠考慮,一點*也不懂!你看你帶來多大的危害!
後悔莫及的金愛滿腹委屈:我本想……誰知……好,從今再不坐大巴!
(選自2013年1月1日《平原晚報》)
5.下列對文章的分析與概括,不符合原文意思的兩項是(5分)
A、金愛想坐大巴新鮮一下,考慮到老公的因素,為了躲避干擾,故乘人少時走。這樣寫為文末出現意外結局埋下了伏筆。
B、舅舅關心金愛坐啥車來,是希望鄉親們知道自己有個有權有勢的親戚。從一個側面表現了社會上某些人炫耀權勢的錯誤觀念。
C、金愛堂堂“第一夫人”坐大巴走親戚,遭遇了人們異樣的眼光,是因為人們的思想境界低,不能理解她的平*識。
D、主人公金愛坐大巴是有她的*考慮的,最終卻被斥為“一點*也不懂”。這裡兩個“*”的含義是相同的,只是認識不同罷了。
E、小說寫了金愛“坐大巴”去探望舅舅的普通事情,折*了社會百態,從而揭示了廉政建設工作的艱鉅*,發人深省。
6.本文寫作上有什麼特點?請結合文字,列舉兩個特點並舉例說明。(4分)
7.結合文字,說說文中主人公金愛坐大巴的遭遇帶給你的深刻思考。(6分)
【回答】
【*】
5.C、D(答對一項得3分,答對兩項得5分)
6.(1)以小見大。本文寫的是金愛“坐大巴”的小事,反映出現實生活中人們存在的某些錯誤的思想觀念。(2)層層鋪墊。金愛坐大巴先是圖新鮮,接著感到挺方便,然後“舅舅”不高興,最後影響到老公的仕途。揭示了社會上某些急需改變的錯誤觀念。(3)前後呼應。文章以金愛想坐大巴開篇,以“從今再不坐大巴”結束,渾然一體。(每點2分,答滿兩點給滿分。如有其它*,言之有理亦可)
7.示例1:坐大巴本來是挺方便,但不同的人有不同的看法。正常的事情,鬧得滿城風雨,反映了人們思想狀態的複雜*。示例2:因為金愛坐大巴,影響了老公的仕途,這是社會的悲哀。示例3:坐大巴事小,鬧得滿城風雨事大,“坐大巴”反映出廉政建設極其需要培養廉政的土壤。(選其中一個觀點進行分析即可。觀點2分,對觀點的闡述2分,結合文字分析2分。如有其它*,言之有理亦可)
【解析】
5.
試題分析:“人們的思想境界低”的說法過於絕對化。 兩個“*”的含義是不同的。解答此類題一定要在整體理解的基礎上,到原文中找到關鍵句子,然後細細揣摩蘊含在其中的內涵。
考點:分析作品結構,概括作品主題。能力層級為分析綜合C。
6.
試題分析:本題考查小說的主要表現手法。解答時可與前面的選擇題相結合。根據BE兩個選項的內容可想到以小見大,根據A選項的內容可想到鋪墊、埋下伏筆類似的術語,對比首尾的內容就可想到首尾呼應。
考點:分析作品體裁的基本特徵和主要表現手法。能力層級為分析綜合C。
7.
試題分析:本題實質考查探討作者的創作意圖。抓住原文最後一段“原來有些人見堂堂‘第一夫人’坐大巴走親戚,就想當然認為‘老一’出事了,反正這年頭出事的“老一”也不少,於是一傳十十傳百,竟然鬧得滿城風雨,這次投票就直接受到了影響。從來對夫人說話和風細雨的老公終於發了脾氣:你做事怎麼這麼欠考慮,一點*也不懂!你看你帶來多大的危害!”這些關鍵的評論*的句子就可揣摩出作者的創作意圖。
考點:探討作者的創作背景和創作意圖。能力層級為探究F。
知識點:現代文學類文字閱讀
題型:現代文閱讀
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