【*文】大道之行也,天下為公。選賢與能,講信修睦。故人不獨親其親,不獨子其子,使老有所終,壯有所用,幼有所長,...
問題詳情:
【*文】大道之行也,天下為公。選賢與能,講信修睦。故人不獨親其親,不獨子其子,使老有所終,壯有所用,幼有所長,矜、寡、孤、獨、廢疾者,皆有所養,男有分,女有歸。貨惡其棄於地也,不必藏於己;力惡其不出於身也,不必為己。是故謀閉而不興,盜竊亂賊而不作,故外戶而不閉,是謂大同。(選自《大道之行也》)
【乙文】晉太元中,武陵人捕魚為業。緣溪行,忘路之遠近。忽逢桃花林,夾岸數百步,中無雜樹,芳草鮮美,落英繽紛,漁人甚異之。復前行,欲窮其林。
林盡水源,便得一山,山有小口,彷彿若有光。便舍船,從口入。初極狹,才通人。復行數十步,豁然開朗。①土地平曠,屋舍儼然,有良田美池桑竹之屬。阡陌交通,雞犬相聞。②其中往來種作,男女衣著,悉如外人。黃髮垂髫,並怡然自樂。
見漁人,乃大驚,問所從來。具答之。便要還家,設酒殺雞作食。村中聞有此人,鹹來問訊。自雲先世避秦時亂,率妻子邑人來此絕境,不復出焉,遂與外人間隔。問今是何世,乃不知有漢,無論魏晉。此人一一為具言所聞,皆嘆惋。餘人各復延至其家,皆出酒食。停數日,辭去。此中人語云:“不足為外人道也。”(選自《桃花源記》)
1.解釋下面句子中加點詞語的意思。
⑴選賢與能,講信修睦 與 ⑵故人不獨親其親 親
⑶緣溪行,忘路之遠近 緣 ⑷停數日,辭去 去
2.將下面句子翻譯成現代漢語。
⑴大道之行也,天下為公。
譯文:
⑵漁人甚異之。復前行,欲窮其林。
譯文:
3【乙文】中兩處畫線句子分別從哪些方面體現了【*文】所闡述的“大同”社會的理想生活?
第①句
第②句
4【乙文】的“世外桃源”與【*文】的“大同”社會有什麼關聯之處?兩文各自側重於哪種表達方式?
答:
【回答】
1.(⑴通“舉”,推舉,選舉;⑵名詞的意動用法,以……為親人;
⑶順著,沿著;⑷離開。
2.⑴在大道施行的時候,天下是人們所共有的。 ⑵漁人見到這片景*很是驚異,想走到這林子的盡頭。
3.⑴寫桃花源裡田園風貌,一派富足寧靜的景象;⑵寫桃花源中人過著安居樂業的幸福生活
4.兩文反映的都是古人對“大同”社會的嚮往與追求[乙文]“世外桃源”的境界是根據[*文]“大同”社會的體制構想出來的(或:“世外桃源”是對“大同”社會生活風貌的藝術再現)。[*文]側重於議論(或“闡述”),[乙文]側重於記敘(或描寫)
知識點:散文類
題型:文言文閱讀
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