2.下列各句中,沒有語病的一句是A.嚴謹一直是形容結構的褒義詞,在語文課的結構中,嚴謹有序既是眾多語文教師的追...
問題詳情:
2.下列各句中,沒有語病的一句是
A.嚴謹一直是形容結構的褒義詞,在語文課的結構中,嚴謹有序既是眾多語文教師的追求,也是評價語文課優劣高下的重要標準。
B.在實現了基本醫保制度全覆蓋的基礎上,該市以解決困難群眾因貧看不起病、因病加劇貧困的問題為目標,積極探索提高困難群體醫療保障水平的新路子。
C.我們以教研室和教育學會聯合發文,要求全縣100多名課題實驗老師人人蔘與優質課評選,每所學校至少選送一名教師參加縣裡的評選。
D.面對突如其來的大火,王鋒三次先後闖入火海救人,使包括他妻子兒子在內的10餘人全部脫離危險,自己卻被燒傷嚴重,燒傷面積達98%。
【回答】
B
【解析】
試題分析:本題考查語病。先抓典型的語病標誌,比如兩面詞、判斷詞、並列動詞;然後壓縮句子,保留主幹,看是否殘缺、是否搭配。A項,一面對兩面,不合邏輯,前面是“嚴謹有序”,後面是“優劣高下”;C項“我們以教研室和教育學會聯合發文”成分殘缺,“以”後面缺少介詞賓語;D項,語序不當,“三次”與“先後”、“燒傷”與“嚴重”調換位置。
【考點定位】辨析並修改病句。能力層級為表達運用E。
【技巧點撥】語病主要分為兩大類:結構*語病和語義*語病。對於結構*病句,考生應多從語法角度分析,先壓縮,再看搭配。比如C項,介詞“以”後面缺少相應的賓語。要認真細緻審讀每個選項,重點注意分析並列短語作句子成分與其他成分的搭配,可以將並列短語拆開逐一與其他成分搭配,驗*其當否。對於句式雜糅的句子,先憑語感判定其不協調,再分別造成句子,再放回原文中,驗*其當否。對於語序不當的句子,先也要憑語感檢測,再將不協調的詞語或句子調換位置,看是否通暢自然。對因不明詞義而造成前後矛盾的語句,應盡力推敲出這個關鍵詞語的含義,推敲方法是拆字組詞。
知識點:病句辨析
題型:選擇題
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