想偷一本書王秋珍我想偷一本書已經很久了。它就放在我們辦公室一位同事的桌上。每天,我都能看見它。那藍*的封面要多...
問題詳情:
想偷一本書
王秋珍
我想偷一本書已經很久了。
它就放在我們辦公室一位同事的桌上。每天,我都能看見它。那藍*的封面要多好看就有多好看。可是,它寂寞地待在桌上,從來沒人去翻一翻。
有一次,我看見同事拿起了它。我正暗暗為它高興,卻分明看見我的這位漂亮的女同事,只是用書掃了掃椅子上的灰塵。別的同事走過來走過去,總是低著頭忙忙碌碌。那個叫手機的玩意成了大家的最愛。誰會留意一本書呢?
慢慢地,我看見書的封面由藍*變成了灰*。我還看見有好幾次,漂亮的女同事把剛盛了水的杯子擱在它的上面。書的封面留下了一個圓圈,還帶著褶皺,好像一個可憐的孩子歪著嘴巴在哭泣。
我只想把它偷回家。
可是,一想到偷,我的心就像要跳出胸膛。從小,爸爸就教育我,別人的東西不能拿,偷大偷小都是賊。因此,我一天天地看著它,看著辦公室來來往往的同事,一直不敢給自己創造一個機會。
可機會還是來了。
那天,我打了一段文字,抬起頭,驀然發現辦公室裡居然只有我一個人。我按捺住狂跳的心,悄然起身,來到漂亮女同事的桌前。我感覺有目光像舞臺上的追光燈一樣向我聚攏過來,我低下頭試圖躲開它。突然,一個聲音從天而降:“你想幹嘛?”我的身子斜了斜,差點跌倒。我剛想回答,卻聽見那人繼續在說:“好啦好啦,就你會耍貧嘴。我很忙,沒空和你扯東扯西的。”說話間,我看見漂亮女同事飄逸的長裙在辦公室裡舞動了幾步,倏地飄出去了。
我,終於把書偷到了手。雖說竊書不算偷,我卻感覺臉上有無數只螞蟻在爬。從來沒有想過,有一天,文明的我居然會和“偷”這麼不文雅的字站在一起。
回家後,我拿出軟毛巾輕輕地擦拭封面,又拿出吹風機吹那個固執的圓圈。最後,我把書的封底朝上,放在桌上,再壓上了一個厚重的紅木小方凳。
次日,我把書拿出來,它又變成了端正的模樣。我的心裡,湧上了**甜甜的味道。
我洗淨雙手,拿出偷來的書一頁一頁地翻起來。看著它們,我彷彿又走進了老時光。我看到了自己在養花種菜,在夕陽下徜徉,在廚房的油煙裡戰鬥……
是的,這是我寫的書。每一個字,都像*芳的花,讓我駐足,流連。
出版社只給了我50本樣書。我捨不得賣,只想把書送給愛書的人。當初,漂亮女同事聽說我出書了,就第一時間向我祝賀並要書。沒想到,她要的只是一份客套。
是的,只是一份客套。漂亮女同事一直把書放在桌上,從來不曾翻上一篇。如今,她和我的其他同事一樣,一有空就刷微信看網路碎片聊明星八卦,根本沒有注意到桌上少了什麼。那本曾被她掃過灰塵墊過杯子的書,好像從來都不曾出現過。
我的心裡驀地跳出了一條魚,在夏日的岸上左衝右突地撲稜。這份不安的心緒讓我徹夜難眠。這個忙碌的時代,真的沒人會停下來好好地看書了嗎?當初,我壯著膽子把書偷回來,只是想給書找一個懂它的人啊。
某天,我終於點開一位微友問道:“你說大家喜歡讀什麼書啊?”“什麼?書?”微友丟擲兩個問號,繼續道,“誰還看書啊?”
我彷彿聽見了她在手機前的笑聲。
(選自《小小說大世界》,有改動)
1.“我”為什麼要偷漂亮女同事的書?
2.聯絡上下文,回答括號中的問題。
(1)我感覺有目光像舞臺上的追光燈一樣向我聚攏過來,我低下頭試圖躲開它。(本句運用了什麼修辭?有什麼表達效果?)
_______________________________________________________________________
(2)我的心裡,湧上了**甜甜的味道。(“**甜甜”一詞寫出了“我”怎樣的心理?)
______________________________________________________________________
3.第⑩段運用了哪種表達方式?有什麼作用?
4.文中說“我的心裡驀地跳出了一條魚,在夏日的岸上左衝右突地撲稜。這份不安的心緒讓我徹夜難眠”,“我”為什麼會感到不安?
5.這篇小說反映了怎樣的社會現象?你怎麼看這種現象?
【回答】
1.示例:因為是“我”寫的書,“我”捨不得賣,只想把書送給愛書的人。女同事向“我”祝賀並要書,“我”把書送給她,但她卻不愛書。“我”心疼自己的書,所以就把書偷回來了。
2. 運用比喻的修辭手法,生動形象地寫出了“我”偷書時的緊張與慌亂。 “**甜甜”生動地寫出了“我”當時複雜的心理:“**”是因為沒有為自己的書找到懂它的人,讓它受了“委屈”;而且為了它,“我”還當了一回“小偷”。“甜甜”是因為“我”的書又回來了,又恢復了原樣,不用再受“委屈”了。
3.描寫(答“動作描寫”或“細節描寫”亦可)。生動具體地描寫了“我”修復書的過程,表達了“我”對書的珍愛。
4.“我”想到這個忙碌的時代,沒人會停下來好好地看書了。“我”想給書找一個懂它的人,恐怕找不到。
5.現象:傳統紙質圖書在社會上受到冷落,很多人沉溺於手機。看法示例:我覺得這是一種不好的現象,一個不好好讀書的民族是沒有希望的民族,希望全社會都能重視這種現象,讓讀書成為我們生活的一部分。
【分析】
1.本題考查內容的歸納概括。解答此題在整體感知文字內容的基礎上,即可歸納概括出*。從小說的內容來看,“我”偷書主要有兩個原因:一是女同事不愛書,“書的封面由藍*變成了灰*”“把剛盛了水的杯子擱在它的上面”;二是“我”心疼那書,因為那本書是“我”寫的書,“我捨不得賣,只想把書送給愛書的人”,誰想卻受到了這樣的冷落。
2.①本題考查修辭手法的判斷與作用分析。解答此題關鍵要了解常用的修辭,結合句子內容作出具體分析。“目光像舞臺上的追光燈”,運用比喻的修辭,生動形象地寫出“我”偷書時的緊張。②本題專查人物心理情感的體會。結合前文內容來看,我在成功偷書之後,擦拭書面並壓平整書本,看著恢復原樣的書時,產生了這種“**甜甜”的心理。從“**甜甜”一詞的本義來看,它表現了“我”當時心理的複雜:“**”是因為書給了同事,卻沒有找到懂它的人,讓它受了這麼長時間的“委屈”;而且為了它,“我”還當了一回“小偷”。“甜甜”則是看著書又回來了,又恢復了原樣,覺得無比的快樂。
點睛:詞句賞析品味題的答題基本上從修辭和字詞角度切入,*的組織形式可以採用說出修辭名稱(找出關鍵字詞),點出修辭內容(點出字詞內容),說出修辭作用(說出字詞作用)的思路。
3.本題考查表達方式的判斷及其作用的分析。表達方式共五種:敘述、描寫、議論、抒情和說明。從段落內容來看,這段話主要描寫了我修復書的過程,屬於描寫的表達方式。通過一系列的動作描寫,具體地表現出現我對書的珍愛。
4.本題考查資訊的篩選與概括。解答此題一般可以從句子的前後找到*。文章在第⑯段說“我的心裡驀地跳出了一條魚,在夏日的岸上左衝右突地撲稜。這份不安的心緒 讓我徹夜難眠”,接著後一句就給出了*,原因是“這個忙碌的時代,真的沒人會停下來好好地看書了嗎?當初,我壯著膽子把書偷回 來,只是想給書找一個懂它的人啊。”根據自己的理解可概括為:是因為我想到這個忙碌的時代,沒人會停下來好好地看書了,我想給書找一個懂它的人,恐怕很難再找到。
5.本題考查內容的理解與閱讀感悟的表達。結合文末作者的思考,可以看出本文作者通過自己因愛書而產生的“偷書”行為,反映了現今社會中傳統紙質圖書受到冷落,人們整天沉溺於手機的現象。閱讀感悟的表達,可結合自己的生活體驗來闡述,注意表述語句的流暢即可。
知識點:小說
題型:現代文閱讀
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