（2015年*蘇連雲港市會考）閱讀下面的文章 家徽 餘華①國有國徽，校有校徽，廠有廠徽。奇怪嗎？我家竟有家徽。...

問題詳情：

（2015年*蘇連雲港市會考）閱讀下面的文章

  家徽

  餘華

①國有國徽，校有校徽，廠有廠徽。奇怪嗎？我家竟有家徽。我家的家徽是一條魚，一條畫在門板上的魚。那條魚的圖案畫得很笨拙，線條零亂而粗糙，只能讓人意會到是條魚而已。但它卻有不尋常的來歷。

②祖父在世時，膝下有父親他們弟兄四個，個個都是牛高馬大的男子漢。*初年，戰亂頻繁，家庭仗著幾個男人下死力氣勉強維持溫飽。

③一天夜半，父親起來小解，發現一個人影躥進了廚房，他便喊叫起來，同時馬上守住廚房門口。不一會兒，父親弟兄幾個都起來了，他們點著燈，拿著大木棒子和斧頭，仔細地搜尋著廚房的每一個角落，那時糧食就是*命，大家決心不把這竊賊打死，也得讓他殘廢。廚房的旮旮旯旯都搜遍了，卻沒發現人。父親弟兄幾個說父親定是半夜眼花，父親賭咒發誓說肯定有人。還在大家爭辯時祖父來了，祖父讓兒子們都去睡覺。等他們走了之後，祖父走到水缸邊，敲敲蓋子，說：“你不用躲了，出來吧。”只見水缸裡水淋淋地站起一個人。這人一手擎著水缸木蓋，渾身顫抖，面無人*，另一隻手裡，還攥著一布袋大米。

④祖父望著竊賊，嘆口氣說：“算了，你走吧，要是讓我的兒子們看見了，你今天非殘廢不可。”

⑤賊傻望著祖父，他不敢相信祖父就這樣輕易地讓他走，但祖父分明是平靜地揮了揮手，賊便從水缸裡爬出來。祖父又把那水淋淋的米袋子交給他說：“帶上它吧，它可幫你家度幾天日子。”賊要說什麼，眼眶卻紅了，低著頭，提著米袋子往外走，走到門口。“慢著，”祖父又叫住他，塞給他一串銅錢，“你拿這錢去做點小生意，再也不要幹這傷天害理的勾當了。”

⑥賊“撲通”一聲跪在地上，給祖父磕了幾個響頭便走了。

⑦不知過了多久，一天清晨，祖父一開門，便在門環上發現了一條兩斤多的鮮魚。祖父先是感到奇怪，但他馬上就猜到是那賊送來的，那人大約是做了販魚的生意。

⑧自此以後，我家門環上經常出現鮮魚，家裡便經常可以改善生活。父親他們感到奇怪，祖父便舒緩地向父親弟兄們講起魚的來歷。

⑨大約吃了幾十條魚後，祖父感到不安，說人家是小本經營，別吃垮了人家。於是連著幾天半夜守候著，一直熬了三個夜，終於讓祖父遇見了那送魚人，誰知不是那個賊，卻是一個年輕漁人。這漁人是那賊的兒子，賊在臨終前囑咐他要堅持送魚到我家來。祖父和父親他們聽得連連點頭。為了不違亡人遺願，祖父拿過一把*子，讓年輕人在我家門上刻一條魚，並說從此不許他再送魚，就用這條刻下的魚替代好了。祖父並叮囑父親弟兄們要保管好這條“魚”，牢記這件事。於是，我家按照祖父的意思，一直都保留著這魚的圖案。

⑩它，自然而然地成了我家的家徽。                

（選自《餘華作品集》，上海文藝出版社2008年版，文章有刪改）

1．結合全文內容，分析文章第2段的作用。

2．閱讀文中畫線的兩個句子，說說作者是如何表現賊人的心理變化的。

這人一手擎著水缸木蓋，渾身顫抖，面無人*，另一隻手裡，還攥著一布袋大米。

賊要說什麼，卻眼眶紅了，低著頭，提著米袋子往外走。 

3．細讀文字，分析祖父的形象特點。

4．試探究“家徽”在本文中的豐富意蘊。

【回答】

1．①第2段“*初年，戰亂頻繁”交代的時代背景。②父親兄弟四人個個身高馬大，有足夠的力量制服甚至打殘賊人，為下文賊人被發現時的恐懼做鋪墊。③父親兄弟幾人下死力才能勉強維持溫飽，從側面看出賊人是迫於生活不得已才去偷米，為下文祖父對賊人的寬恕做鋪墊。④正因為兄弟幾人下死力才能勉強維持溫飽，所以兄弟幾人對賊人偷米才那麼憤怒。

2．①“渾身顫抖，面無人*”運用動作和神態描寫，寫出了賊人被發現時的害怕與緊張。②通過“攥”這個動詞表現出賊人雖然被發現，但迫於生計不願放棄米袋的心理。③“要說什麼，眼眶卻紅了”通過動作和神態描寫，表現了賊人對祖父寬恕他的感動。④由前一句的“攥”著米袋到後一句的“提”著米袋以及“低著頭”這些動作的變化，表現出賊人從害怕到羞愧的心理變化過程

3．①祖父是一個經驗老到、細心睿智的當家人：父親兄弟四人搜遍了廚房都沒有發現賊，而祖父很輕易地就發現了賊。②祖父是一個寬容的人：祖父沒有為難賊，反而放走了賊。③祖父是一個善良、慈悲、有生活智慧的人：祖父不僅放走了賊，還給了賊一袋米和銅錢。④祖父是一個淳樸、厚道的人：祖父知道送魚是賊的報恩方式，但擔心吃垮了人家，所以用在門板上刻魚代替送魚。⑤祖父是一個體諒別人又善於教育子孫的人：每次做屋或換門時，都保留著這魚的圖案。

4．①家徽折*出困難時期人*的善良和寬容。②家徽象徵著對別人遭遇困難的體諒。③家徽表達了美德傳家的教育理念。④家徽彰顯了知恩圖報的美德。

知識點：現代文學類文字閱讀

題型：現代文閱讀