目送  龍應臺有些路啊，只能一個人走。——題記①華安上國小第一天，我和他手牽著手，穿過好幾條街，到維多利亞小...

問題詳情：

  目 送   龍應臺

有些路啊，只能一個人走。

——題記

①華安上國小第一天，我和他手牽著手，穿過好幾條街，到維多利亞國小。九月初，家家戶戶院子裡的蘋果和梨樹都綴滿了拳頭大小的果子，枝丫因為負重而沉沉下垂，越出了樹籬。鉤到過路行人的頭髮。

②很多很多的孩子，在*場上等候上課的第一聲鈴響。小小的手，圈在爸爸的、媽媽的手心裡，怯怯的眼神，打量著周遭。他們是幼兒園的畢業生，但是他們還不知道一個定律：一件事情的畢業，永遠是另一件事情的開啟。

③鈴聲一響，頓時人影錯雜，奔往不同方向，但是在那麼多穿梭紛亂的人群裡，我無比清楚地看著自己孩子的背影——就好像在一百個嬰兒同時哭聲大作時，你仍舊能夠準確聽出自己那一個的位置。華安揹著一個五顏六*的書包往前走，但是他不斷地回頭；好像穿越一條無邊無際的時空長河，他的視線和我凝望的眼光隔空交會。

④我看著他瘦小的背影消失在門裡。

⑤十六歲，他到美國做交換生一年。我送他到機場。告別時，照例擁抱，我的頭只能貼到他的胸口，好像抱住了長頸鹿的腳。他很明顯地在勉強忍受母親的深情。

⑥他在長長的行列裡，等候護照檢驗；【A】我就站在外面，用眼睛跟著他的背影一寸一寸往前挪。終於輪到他，在海關視窗停留片刻，然後拿回護照，閃入一扇門，倏忽不見。

⑦我一直在等候，等候他消失前的回頭一瞥。但是他沒有，一次都沒有。

⑧現在他二十一歲，上的大學，正好是我教課的大學。但即使是同路，他也不願搭我的車。即使同車，他戴上耳機——只有一個人能聽的音樂，是一扇緊閉的門。有時他在對街等候公交車，我從高樓的視窗往下看：一個高高瘦瘦的青年，眼睛望向灰*的海；我只能想象，他的內在世界和我的一樣波濤深邃，但是，我進不去。一會兒公交車來了，擋住了他的身影。車子開走，一條空蕩蕩的街，隻立著一隻郵筒。

⑨我慢慢地、慢慢地瞭解到，所謂父女母子一場，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠。你站立在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追。

⑩我慢慢地、慢慢地意識到，我的落寞，彷彿和另一個背影有關。

⑾博士學位讀完之後，我回*教書。到大學報到第一天，父親用他那輛運送飼料的廉價小貨車長途送我。到了我才發覺，他沒開到大學正門口，而是停在側門的窄巷邊。卸下行李之後，他爬回車內，準備回去，明明啟動了引擎，卻又搖下車窗，頭伸出來說：“女兒，爸爸覺得很對不起你，這種車子實在不是送大學教授的車子。”

⑿我看著他的小貨車小心地倒車，然後“噗噗”駛出巷口，留下一團黑煙。直到車子轉彎看不見了，我還站在那裡，一口皮箱旁。

⒀每個禮拜到醫院去看他，是十幾年後的時光了。推著他的輪椅散步，他的頭低垂到胸口。有一次，發現排洩物淋滿了他的褲腿，我蹲下來用自己的手帕幫他擦拭，裙子也沾上了糞便，但是我必須就這樣趕回臺北上班。護士接過他的輪椅，我拎起皮包，看著輪椅的背影，在自動玻璃門前稍停，然後沒入門後。

⒁我總是在暮*沉沉中奔向機場。

⒂火葬場的爐門前，棺木是一隻巨大而沉重的抽屜，緩緩往前滑行。沒有想到可以站得那麼近，距離爐門也不過五米。雨絲被風吹斜，飄進長廊內。【B】我掠開雨溼了前額的頭髮，深深、深深地凝望，希望記得這最後一次的目送。

⒃我慢慢地、慢慢地瞭解到，所謂父女母子一場，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠。你站立在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追。

11．作者以“目送”為線索，回憶了六次難忘的生活場景。請用簡練的語言概括故事情節。（4分）

（1）“我”目送華安上幼兒園；（2）               ；（3）               ；

（4）“我”目送父親的車子離開；（5）               （6）               。

12．“車子開走，一條空蕩蕩的街，隻立著一隻郵筒。”聯絡上下文，說說這處景物描寫在文中的作用。（3分）

13．文章語言富有表現力，請結合文意從【A】【B】兩處中任選一處分析加點詞語的表達效果：（3分）

【A】我就站在外面，用眼睛跟著他的背影一寸一寸往前挪。

【B】我掠開雨溼了前額的頭髮，深深、深深地凝望，希望記得這最後一次的目送。

我選（       ）

14．文中兩處寫到“他用背影默默告訴你：不必追。”請分別說說兩處的不同含義。（4分）

15．《目送》發表以後受到很多人的喜歡。讀完此文，你能說出它受人喜歡的原因嗎？請結合你的閱讀體驗談談自己的看法。（3分）

【回答】

（2） “我”目送華安上機場去美國； （3）“我”目送華安上公交車；；（5）“我”目送父親輪椅的離開（6）“我”目送父親的靈柩離開。（4分，每空1分，意對即可）

渲染出寂寥冷清的氣氛（1分），襯托出我只能目送兒子離開，卻無法進入長大了的兒子內心世界的深深落寞與無奈之情（2分）。    （3分，意對即可）

示例：【A】“挪”字生動傳神地寫出了隊伍移動的緩慢，還寫出了我在送別時目光緊隨兒子的背影而動的關切與不捨，表現了一位母親愛子的深情。（3分）

【B】運用反覆及疊詞手法反覆使用“深深”，形象生動地寫出我目送父親離世時內心滿溢的不捨與悲痛，表達了女兒對父親深深的眷戀。

①兒子用背影告訴我，他已經長大了，不再需要母親兒時般的呵護和牽掛；②父親用背影告訴我，生老病死是生命的自然規律，不必傷心，坦然面對，再多的遺憾和不捨都是生命必經的過程。（3分，寫出一點，給2分，語意相近即可）

參考示例：文章將深刻的哲理寓於深情的敘述之中。透過作者極富真情的描述，我們可以感受到作者寄寓其中的人生哲理，讓人學會珍惜親情、珍惜生命，讓我們沉靜下來，純粹起來，帶著愛和釋懷與生命和解。（參考角度：①文章的選材；②文章的情感③文章所蘊含的哲理。④文章的語言⑤文章的表現手法。任選一個角度談均可）（3分）

知識點：現代文學類文字閱讀

題型：現代文閱讀