8．閱讀下面文字，完成小題。《陳逸飛傳·視覺人生》序餘秋雨那天在紐約亨特學院演講，結束時現場交流，採用寫紙條提...

問題詳情：

8．閱讀下面文字，完成小題。

《陳逸飛傳·視覺人生》序

餘秋雨

那天在紐約亨特學院演講，結束時現場交流，採用寫紙條提問方式。至少有三張紙條問到：現在*的教育發展也不慢，文化人的隊伍也不小，為什麼在文學藝術的創作上成果寥寥？

我知道，他們所說的“成果”，與我們每年大規模頒獎、匯演所製造的熱鬧是另一回事。我回答說：  “不管在哪個時代、哪個國家，文學藝術的最高創造者永遠是極少數。他們總是分外孤獨、*勞、煩悶、脆弱，他們總是備受嫉妒、非議、刁難、剝奪，因此，要讓他們消失太容易了……”

說到這裡，我又鬼使神差地重複了一句：  “是的，他們太脆弱了，太容易消失了……也許在他們消失很久之後，人們才知道他們消失的分量，但來不及了。也許人們永遠也不知道……”

我不能不相信，那天下午，有一種超自然的力量擊中了我。後來仔細算來，正是我一再喃喃地重複“他們太脆弱了，太容易消失了”的時候，陳逸飛先生在上海處於彌留之際。我演講的亨特學院，正是他當年獲得藝術學碩士學位的地方。

第二天，美國網站上立即出現了他不幸去世的訊息。那天我去華盛頓的國會圖書館演講，穿上了陳逸飛先生多年前送給我的一套制服。我的行李箱裡居然帶了這套制服，想起來也有點奇怪。我演講時開頭就說：  “我要介紹的，是今天我穿的這套制服。”然後，我告訴聽眾，這幾天，*失去了一個什麼樣的藝術家。

聽眾其實都知道他，禮堂氣氛肅穆了。我用這種特殊的方式，在遠方悼念著我的朋友。此後，我輪著到馬里蘭大學、耶魯大學、哈佛大學和休斯敦的華文作家協會演講，每次都以這套制服、這位朋友開頭。我要把悼念延長，我覺得他有這個資格。

這套制服，他是在上世紀的最後一年送給我的。他知道我接受了*鳳凰衛視的邀請，要投身於北非、中東、海灣、中亞、南亞等地的人文風景傳播事業。此途之險，其他友人知之不多，但他是個好人，比較瞭解傳播事業的形勢，態度立即鄭重起來。他讓鳳凰衛視的攝影隊來到他的畫室，拍攝他的一段談話。我知道，他是怕早已分不清大小輕重的文化界在熱鬧喧騰間把真正的大事看輕了。然後，他送給我這套制服。那幾個月，他天天在電視機前緊盯著我。誰知，我一回國門，就遇上了一個莫名其妙的誹謗事件。但很快就接到了他的約見電話。

那是上午．餐廳生意清淡，沒有葉子的樹叢在寒風中顫抖。那天很冷，我遠遠看見他一個人站在餐廳門口，衣服穿得很厚，在迎我。我一路遇到塞車，他在那裡站了很久。他剛剛坐了很長時間的飛機，時差還沒有倒過來，因此顯得頗為疲憊。

然後，坐下，點菜。我隨意地吃了幾口菜，講起在那些恐怖地區歷險的事情。  “那些人真惡劣！”他突然冒了一句。  “實在是惡劣透頂！”他又加了一句。我突然明白，他不是指我剛剛在說的*恐怖主義分子，而是指誹謗者。但是，除了這兩句，他再也不想用其他語言評述他們。

分別後，我又去遠行了。在視覺藝術名下，他辦學校、辦雜誌、設計服裝、拍電影……每件事都要有團隊，而每件事的危難之處又必須由他自己出面。他的鬱悶由此而生。不僅僅是受累，而且還受氣。

我記得去年至少有三次，他都剋制不住自己的憤怒，一再對我說：“我真要氣得吐血！”誰知，他現在真的吐血而亡。

我在美國找報紙，想知道與他有關的訊息。找不到*的報紙，卻能看到不少當地的華文報紙。那些華文報紙用驚恐的語調轉述著上海文化界的所謂“輿論”，幾乎句句都對他不利。說他是“文化商人”、  “受爭議”、  “不是美術界的典範”…．

他早已可以生活在世界任何一座大城市。很多有成就的華人確實也那樣做了，而他卻選擇了回來，選擇了這座城市。難道，他選錯了嗎？但我知道，事情不會永遠這樣。

我想，應該保留他的一間工作室；應該有一個他的作品的展示廳；應該有他的一個小小的墓園，當然不必在上海。可以預計會有很多後人在他的那些傑作前佇立良久。

美，通過一個現代*殉道者的生命遺蹟，得以延伸。正這麼想，收到了這本從廣西寄來的<陳逸飛傳》稿本。因此，我有責任寫這篇序言。

（選自《名人傳記叢書》2015年版，有刪改）

相關連結：

①《陳逸飛傳》是楊長勳為陳逸飛所立的傳，他通過傳主生平記事的詳細描述、生前好友和各界人士的回憶，從不同角度為讀者展現了陳逸飛的形象。

②陳逸飛，著名油畫家，文化實業家，導演，2005年因胃出血去世。1965年畢業於上海美術專科學校，1980年旅美后，專注於*題材油畫的研究與創作。陳逸飛以“大美術”理念，在電影、服飾、環境設計等諸多方面都取得了創造*成就，成為文化名流。是聞名海內外的華人藝術家。代表作有《黃河頌》《佔領總統府》《踱步》《周莊》等油畫作品。

③“我畫畫、拍電影、設計服裝，如今還辦起了媒體，有人問究竟該如何稱呼我，我說叫視覺藝術家吧。”這是陳逸飛的自我界定。

（1）下列對材料有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（     ）

A．作者開篇寫在亨特學院演講時，採用寫紙條提問方式，並認真解答了至少有三張紙條提到的問題，看似閒筆，其實起到了定下情感基調、引出下文、暗示主題等作用。

B．“我要介紹的，是今天我穿的這套制服”，這樣的表述意圖在於作者通過交代陳逸飛贈送服裝的經歷，體現“我”與陳逸飛的友誼，以及陳逸飛的審美觀念和人格魅力。

C．文中寫道：“餐廳生意清淡，沒有葉子的樹叢在寒風中顫抖。”這是借景抒情、一語雙關，既寫出了當時的客觀環境，又傳達出“我”遭受誹謗後的苦悶和陳逸飛的沉重心情。

D．陳逸飛“他現在真的吐血而亡”，原因就是他在視覺藝術名下，辦學校、辦雜誌、拍電影……每件事都要有自己的團隊，而在危難之處又由他自己出面，受累受氣太多。

E．文章最後“美，通過一個現代*殉道者的生命遺蹟，得以延伸”一句，是全文的點睛之筆，起到了深化主題、呼應開頭作用，高度地歌頌了陳逸飛視覺人生的崇高境界。

（2）本文從哪些方面體現了陳逸飛對視覺藝術的重視？請結合材料簡要分析。

（3）作為一篇人物傳記的序言，本文什麼寫作特*？請簡要回答。

（4）本文作者認為應該如何評價傳主陳逸飛？你能否從陳逸飛的經歷中領悟到*“文學藝術的創作上成果寥寥”的原因？請結合材料和現實談談你的看法。

【回答】

（1）（5分）答C給3分，答 E給2分，答A給1分；答BD不給分。

（2）（6分）①關注人文風景的傳播事業，如：他知道“我”要投身於北非、中東等地的人文風景傳播事業，他很重視。他讓鳳凰衛視的攝影隊來到他的畫室拍攝他的談話。（2分）②在視覺藝術名下，他辦學校、辦雜誌……組建團隊，每件事是他出面解決。（2分）③專注於*題材油畫的研究與創作。以“大美術”理念，在電影、服飾等諸多方面都取得了創造*成就。（2分）

（3）（6分）①一般書序是對一篇文章或一部著作的內容手法等方面進行介紹和評述。本文別具一格，卻帶有傳記**地描敘陳逸飛的為人為事及其貢獻等方面的情況；（2分）②本文偏於說明作者寫序的原因、宗旨和經過，也介紹了一些其他想讓讀者知道的事情。（2分）③文章運用多種表達方式，在記敘傳主經歷中，夾雜議論、抒情，使文章充滿強烈的情感**，對讀者有極強的感染力。（2分）

（4）（8分）作者認為：①傳主是視角藝術的最高創造者。他是孤獨、*勞、煩悶、脆弱的，也是備受嫉妒、非議、刁難、剝奪的。②傳主是關心人文風景傳播事業的好人，如他知道“我”要投身於北非等地的人文風景傳播事業時，他很重視。③他關心朋友，愛憎分明。如“那些人真惡劣！”除了這句，他再也不想用其他語言評述他們。④他熱愛並專注於視覺藝術，精神可嘉。辦學校、辦雜誌……他不僅受累，還受氣。⑤他受盡非議，但熱愛上海，具有愛國情懷。他早已可以生活在世界任何一座大城市，而他卻選擇了回來，選擇了*上海。（4分，答出4點即可，每點1分）*“文學藝術的創作上成果寥寥”的原因：文學藝術的最高創造者永遠是極少數，他們往往要忍受孤獨寂寞和打擊等等。（2分）當今的文藝界，像這樣能耐得住寂寞，忍受孤獨和打擊，獨自奮鬥的人太少了。如演員陳道明，國學大師季羨林等等。（2分）

【解析】

（1）試題分析：A．作者開篇寫解答問題，看似閒筆，實際上是在定下感情基調，為引出下文，從側面烘托陳逸飛形象作鋪墊。B．這樣的表述意在通過交代陳逸飛贈送服裝的經歷，表達自己的懷念和哀思，體現陳逸飛視覺人生的獨特思考和關心他人的人格魅力。D．陳逸飛“吐血而亡”，除疾病原因外，還有他在視覺藝術名下，辦學校、辦雜誌、設計服裝、拍電影……每件事在危難之處由他自己出面，他不僅受累，還受氣。

考點：分析概括作者在文中的觀點態度。能力層級為分析綜合C。

（2）試題分析：這是一道概括內容要點題，要結合文字的所有內容篩選概括，找出相應區間，分點概括，要準確、全面。本題考查的是對文章資訊的篩選與整合能力。在文章中往往表現出闡述的多角度、全方位的複雜*，這是閱讀的難點所在。因此，在閱讀中一定要把握關鍵，具體辨別，嚴格篩選，這樣才能在眾多的材料中略過那些無關的資訊，抓住主要資訊。辨別哪些資訊是同一關係，哪些資訊是包容關係，哪些資訊是並列關係等等。通過整體閱讀，篩選和把握作者的主要觀點態度。這方面的資訊一般隱含在文章的材料及作者相關的評說中，做題時一定要準確分析把握作者的基本觀點，把握文章的主體內容與思想傾向，並要具備一定的抽象分析和歸納概括能力。

考點：歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。

（3）試題分析：分析文章的寫作特點，就是分析文章如何設計主體結構、佈局某篇、遣詞造句。看文章的各個側面在表現手法上有何優點，也就是看文章以怎樣的形式命題，如何設計文章的情節，怎樣安排文章的敘述順序，怎樣開頭結尾，利用什麼方式表達文章的內容，如何運用修辭標點等。具體分析方法如下：

第一、分析文章的標題。

文章的標題是文章的眼睛，它是一篇文章的重要組成部分。好標題能揭示文章的主題思想，能發人深省，引導讀者理解主題。好的標題確切鮮明，富有吸引力，能給人以新鮮的感覺和深刻的印象，使人產生“急欲下讀”的強烈願望。分析文章的寫作特點，首先要注意文章標題的形式及作用。

第二、分析文章的情節。

文章的情節很重要，如果把文章的主體比作“靈魂”，那麼情節就是“血肉”。文章有血有肉，才有生命力。分析文章的情節是否完整，就常見的記敘文來說，就要看它任何抓住事情發生的時間、地點、人物、事情的起因、經過、結果這六個要素。如果是說明文，就看文章是否通過對實體事物的解說或對抽象事理的闡述，是人們對事物的形象、*質、功能、關係或對事理的概念、特點、來源、演變、異同等有所認識，從而或得有關知識。如果是議論文，就要看它是否具備論點、論據、和論*三要素。論點是否鮮明，論據是否確鑿，論*是否合邏輯。

第三、分析文章的敘述順序。

文章的結構完整，要求材料安排得合理，使條理清楚，脈絡分明，這主要表現在文章的敘述順序上。

1．順敘。就是安時間的先後和事件發生、發展的順序進行敘述。

2．倒敘。就是先寫出事情的結果或發生的某一突出的片段，然後再按時間順序對事件的發生、發展進行敘述。

3．*敘。在敘述中心事件的過程中，由於內容的需要，暫時中斷，穿*一段寫中心事件相關的事情，然後再轉入順敘。

第四、分析文章的開頭、結尾。

好的開頭，引人入勝；好的結尾，餘味無窮。

開門見山，直截了當；     自然收尾，乾脆利落；

提出問題，吸引讀者；     總結全文，點明主題；

說明情況，介紹背景；     照應開頭，留有餘味；

描寫環境，引出人物；     寫景抒情，發人深思；

第五、分析文章的表達方式。

文章的表達方式，主要看它是採取敘述、描寫，還是採取議論、抒情的方式來寫作，敘述就是把人物的經歷或事物發展、變化的過程直接表達出來。描寫就是對人物、事件、環境等，進行生動、形象的描寫和刻畫，使之有形、有聲、有*地再現在我們的面前，從而增強文章的生動*和感染力。描寫往往和敘述結合起來使用，寫人的文章，很注意人物語言、動作、心理的描寫，注意周圍環境的描寫。抒情就是作者對所寫的人物、事件抒發愛憎、好惡的感情。議論就是講道理，作者往往是通過材料和邏輯推理，；來闡述自己的觀點，表明贊成什麼或反對什麼。這四種表達方法也常常是在文中綜合運用的。

分析文章的寫作特點，還應注意到很多別的方面，段落和層次，過渡和修辭、標點等。每篇文章都有其不同的特*，只有認真分析、品味，才能對文章領會得更透。

考點：鑑賞文學作品的形象、語言和表達技巧。能力層級為鑑賞評價D。

（4）試題分析：本題為探究*題目，具有開放*，回答時應在聯絡全文內容的基礎上，抓住題幹中的條件和要求分析作答。只要能自圓其說，結合文章內容和自身體悟，言之成理即可。

考點：對作品進行個*化閱讀和有創意的解讀。能力層級為探究F。

知識點：現代文學類文字閱讀

題型：語言表達