19．閱讀下面某中學對在校500名學生手機使用情況的調查統計表   用途 玩遊戲聽歌 攀比 發簡訊聊天 便於和...

問題詳情：

19．閱讀下面某中學對在校500名學生手機使用情況的調查統計表

（1）用一句話概括調查的結論。（不得出現數字）

（2）請你代表學校，給全體學生寫一段話，以配合學校不帶手機回校的主題活動。要求語言得體，不超過50個字。

【回答】

（1）中學生使用手機與學習關係不大，主要成為玩具、聊天及攀比的工具。

（2）手機與學習關係不大，別影響了你對知識的探求。別帶手機回校，讓它靜靜在家裡等候你的歸來。

【解析】

試題分析：本題考查表文轉換。回答第一問，需要結合表格，認真分析資料，不難得出*；回答第二問，需要根據表格內容加以分析，結合“以配合學校不帶手機回校的主題活動”這一提示，不難得出：中學生使用手機不當的行為已經引起社會的關注，而且大家普遍認為應禁止中學生帶手機進入校園，學生帶手機進入校園後就無心上課或上課的時候經常分神，會給學習帶來不利的影響。據此得出*即可。

【考點定位】選用、仿用、變換句式。能力層級為表達運用E。

【技巧點撥】1．重視整體閱讀。通過整體閱讀，注意表頭和表腳的文字，弄清楚圖表說明的物件和比較的角度，找出圖表中所含的資訊——比較物件、比較角度及專案、各種資料及變化特點等，抓資訊要全面準確。具體而言，圖表式要兼顧圖表的各個要素，座標曲線圖要抓住曲線變化的規律，柱狀餅式圖要抓住各部分的比例分配及變化情況，生產流程圖要抓住事理時空、先後邏輯順序等。讀圖表不能顧此失彼，遺漏資訊。2．觀察資料變化。資料的變化往往說明了某項問題，而這可能正是這個材料的重要之處，這也是得到觀點的源頭。3．注意圖表細節  圖表中一些細節不能忽視，它往往起提示作用。如圖表下的“注”等。把握考題要求。不同圖表形式，題幹有不同要求，*表述也各異。答題時要注意： （1）注意題目中的關鍵詞。如表達方式轉換題，題幹中往往有這樣一些標誌*詞語：“上圖顯示”“用文字表述出來”“確切表述圖表的內容”等。在表述時要有具體的資料比較、分析，要直接客觀地反映圖表包含的資訊；而資訊推斷題的題幹中往往有這樣一些標誌*詞語：“該圖表表明（說明、*）了”“用一句話概括為”“所揭示的問題是”“從中可以看出（得出）”等。 （2）注意題目中的特殊限制。一是句式的限制，用單句表達只能含有一組主謂賓成分，用複句要標明句間的邏輯關係；二是字數的限制，在表達時要注意年號和數字的規範。 （3）注意在表達中不能出現語病，特別是在反映事物變化或規律時，選用詞語要準確。如表明增長趨勢的，可用的詞語有“增長（加）了”“增加到”“增長了×××倍”“與同期相比，增長„„”等；表明下降趨勢可用的詞語有“減少了”“減少到”“減少了（百分數、分數）”，但其後不能用倍數。又如表示程度範圍的概念“近一半（約50%）”“大部分（比例約在55%—70%）”“絕大多數（比例佔70%上）”“所有”“約幾成”等。總之，要根據圖表資料變化規律來選用詞語表達。  （4）針對題目要求和圖表內容複核*，看有無遺漏、多餘、誤推或表述不詳等錯誤。 

知識點：圖文轉換

題型：語言表達