閱讀下面的文字，完成文後各題。 如意與遺憾程乃珊①告別總是令人遺憾，幸虧還有相逢的希望在安慰著我們。②日曆只剩...

問題詳情：

閱讀下面的文字，完成文後各題。 

如意與遺憾

程乃珊

①告別總是令人遺憾，幸虧還有相逢的希望在安慰著我們。

②日曆只剩下那麼薄薄的幾張了，這意味著，我們將向這位忠實的老朋友告別了。每次告別舊年，總有那麼一種依依難捨、感嘆時光無情之感。然而那本厚厚的嶄新的日曆，又讓我們對未來充滿了希望：一切都可以從“新”開始。因此我們又幾乎帶著一種迫不及待的心情迎接新年的到來……這就是生活，處處有遺憾，然而處處又有希望。希望安慰著遺憾，而遺憾又充實了希望。因此。在這送舊迎新之際，在清理自己過去一年的生活時，你必然會發現你竟有那麼多的不如意和遺憾。你想考一張*，遺憾的是時間不夠或年齡已大。有一個好朋友，遺憾的是他卻離你非常遙遠。事業上有了成就，遺憾的是卻也因此引來一些冷嘲熱諷。你真心實意愛上一個人，遺憾的是對方卻不愛你。你在某個方面確有專長，遺憾的是那偏偏不是你的*。如此種種……別惱火，別抱怨，要知道，這就是人生。儘管我們一再希望和祝賀：新年如意！但希望是一回事，生活又是另一回事，這本身就是一個很大的遺憾。 

③我並不討厭遺憾。我認為它是生活中不可缺少的**，它為生活增添了美感和深度。有個遙遠的好朋友，你會更著意精心地去培育這朵友誼之花。年齡大了還得考*，這正是錘鍊你的意志的機會。成功之後遭人冷語，正好給你潑冷水，不致使勝利衝昏你的頭腦。另有愛好卻不是*，可以使你業餘生活更加豐富。至於你愛上了他，他卻不愛你，那麼過若干年後，這將是你生命史上很美很富有回味的篇章……別嘲笑我這是以“阿Q精神”*。事實上，我以為，與其順順當當地在生命的航程上滑翔，不如多點遺憾多點挫折來充實和豐富我們的航程。

④從另一方面說，遺憾本身是我們人類對現狀和自身表示不滿足和改革的一種呼號。正因為如此，許多科學發明才能不斷完善，猶如最初的留聲機進化改良到如今的立體聲唱機，煤油燈發展到小太陽燈，剛問世時價格昂貴的青黴素，現在已是普通的*品……

⑤遺憾還可以說是測定我們內心穩健與否的一根公正的槓槓。須知，並不是所有的遺憾都可以或者都應該得到滿足的，它還必須從屬於民族的利益、國家的法律和道德的準則。有許多遺憾是無法避免的，假如我們在心理上戰勝它了，我們的責任感會因此更強一點了，我們的肩頭就更結實了，也就是說，我們的內心更穩健了，我們在走向成熟，在人生之路上又跨前了一步。

⑥告別了，舊的歲月，我們有點難捨，但我們並不悵然。青春在悄悄逝去，我們有點遺憾，但我們並不悲觀。在興致勃勃地掛上新年日曆之際，年輕朋友們，我不想說：新年如意，一帆風順。我謹祝賀你們：新年進步！

11．按要求分析下面語句。

（1）結合上下文，概述第二段中“希望安慰著遺憾，而遺憾又充實了希望”這句話在文中的含意。

（2）結尾部分的“我不想說：新年如意，一帆風順”蘊含了哪些深意？

12．簡要分析第③段的論述層次。

13．作者認為“遺憾能夠充實希望”，試根據全文簡要寫出遺憾的其他作用。

【回答】

11．（1）希望與遺憾總是相伴而來的；當你感到遺憾之時，應該看到還有希望在前頭安慰著你；當你檢點遺憾時，實際上又點燃了希望之火

（2）新的一年不可能事事如意；與其順順當當地在生命的航程上滑翔，不如多點遺憾多點挫折來充實和豐富我們的航程；在新的一年中，遇到失意與挫折，感到遺憾的時候，不必一蹶不振，應儘自己的努力戰勝它。

12．首先表明自己對遺憾的看法，指出遺憾在生活中的作用；接著，針對上一段列舉的生活中的各種遺憾，分析其給人們生活帶來的美感與安慰；最後強調遺憾在生命航程中的意義。

13．（1）遺憾為生活增添的了美感和深度；（2）遺憾是人類對現狀和自身表示不滿足和改革的一種呼號；（3）遺憾是測定內心穩健與否的一根公正的槓槓；（4）在心理上戰勝了遺憾，責任感會更強，肩頭會更結實。

【解析】

11．

試題分析：本題有兩個問題，都是考查句子的含意。第一個問題要求“結合上下文，概述第二段中‘希望安慰著遺憾，而遺憾又充實了希望’這句話在文中的含意”，先找到文中的這句話，結合文意來理解，這句話主要圍繞“希望”和“遺憾”的關係展開論述，從句中來看，這二者是彼此相伴的，遺憾的時候可以看到前頭還有希望的閃光。第二個問題問的是“結尾部分的‘我不想說：新年如意，一帆風順’蘊含了哪些深意”，“我不想說”，是因為新的一年裡“有許多遺憾是無法避免”，總會遇到挫折和失意，失意時勇敢地戰勝它，我們的內心就變得更穩健了，我們在走向成熟，在人生之路上又跨前了一步。

【考點定位】理解文中重要句子的含意。能力層級為理解B。

【名師點睛】答題思路上，主要有三點：一是要放入語境。無論是重點詞語，還是關鍵句子，都要放到具體的語境之中。比如本題就應迴歸文字，題幹中的兩句話。二是要劃出要點。要根據上下文，緊扣重點詞語或關鍵句子，劃出相關的有效資訊。三是要篩選領悟。規範答題，要做到三點：其一是要點題。要緊扣題目，在開頭標出“理解”。可直接用“理解”二字，也可用“某詞語或句子理解如下”。其二是要分條。要分條進行闡述，體現出答題的層次*；要用①②③標示出來，表現出*的條理*。其三是要昇華。或略作總結，讓答題有所提升；或闡述作用，讓解答更加完善。當然，答題還必須簡明扼要，語言精練；大體相當，講究勻稱。

12．

試題分析：題幹要求“簡要分析第③段的論述層次”， 這是考查論述類文字的論*思路。首先明確答題規範，應使用“首先”“然後”“接著”“最後”等詞語；然後看本段大概有幾句話，可以分成幾個層次，最後可從文中直接找出相關語句來加以概括即可。第一、二句“我並不討厭遺憾。我認為它是生活中不可缺少的**，它為生活增添了美感和深度”，表明對遺憾的看法，並指出遺憾在生活中的作用；三至八句是針對第二段列舉的遺憾進行分析，分析這些遺憾帶來的美感和安慰；第九句“我以為，與其順順當當地在生命的航程上滑翔，不如多點遺憾多點挫折來充實和豐富我們的航程”強調遺憾的存在價值。

【考點定位】分析文章結構，把握文章思路。能力層級為分析綜合C。

【名師點睛】論述類文字的思路，總體上是提出問題，分析問題，解決問題；或者說是提出觀點，分析論*，得出結論。從答題思路來說，不外乎三點：第一是緊扣段落入手。雖說段落屬於結構，但段落是思路的反映。把握了段落，也就把握了思路。第二是劃分段落層次。弄清段落關係，把握結構脈絡。也就是說，將段落歸納成幾個層次，分解成幾個部分。比如本題中，是針對第三段設題，這一段共有九句話，中間的幾句話是針對第二段的遺憾現象進行分析，頭和尾是表達自己對遺憾的看法以及對遺憾存在意義的肯定。第三是概括段落大意。可以按節進行歸納，也可逐段進行概括；將每層層意歸納出來，將每段段意概括出來。如此，前後連線起來，論述思路也就形成了。就答題規範而言，必須注意表述順序，體現出文字的思路；使用承接詞語，表現出文章的脈絡，體現段落之間的關係，表現層次之間的聯絡。在通常情況下，可以表述為：先寫什麼，後寫什麼，再寫什麼，最後寫什麼；或者，首先寫什麼，然後寫什麼，接著寫什麼，最後寫什麼。總之，要體現思路的承接*，表現脈絡的過程*。

13．

試題分析：題幹問的是“作者認為‘遺憾能夠充實希望’，試根據全文簡要寫出遺憾的其他作用”，這是考查學生篩選概括資訊的能力。第三段“我認為它是生活中不可缺少的**，它為生活增添了美感和深度”，第四段“從另一方面說，遺憾本身是我們人類對現狀和自身表示不滿足和改革的一種呼號”，第五段“遺憾還可以說是測定我們內心穩健與否的一根公正的槓槓”“假如我們在心理上戰勝它了，我們的責任感會因此更強一點了，我們的肩頭就更結實了”。

【考點定位】篩選並整合文中的資訊。能力層級為分析綜合C。

【名師點睛】對於篩選資訊題，考生應認真審題，從題幹中找到篩選的依據和方向，比如本題，“作者認為‘遺憾能夠充實希望’，試根據全文簡要寫出遺憾的其他作用”，這句話中就給出了篩選的方向，即考生應到文中找到寫遺憾作用的句子，要特別關注段首句和段尾句。依據題幹所說，到文中圈劃出相關的資訊，最後依據分值分條作答。

知識點：論述類文字閱讀

題型：現代文閱讀