15．假如以“中國小封閉式管理是否有利於學生成材”為題展開辯論，請針對正方主要觀點寫出反方的主要觀點。(5分)...

問題詳情：

15．假如以“中國小封閉式管理是否有利於學生成材”為題展開辯論，請針對正方主要觀點寫出反方的主要觀點。(5分)

正方主要觀點：①“封閉式”絕對不等於斷絕與外界的聯絡、禁錮思想、封閉視野，而是一種統一管理、規範學生行為、鍛鍊學生自立能力的理念。②實行封閉式管理能有效避免學生髮生被搶劫、泡網咖、出車禍之類的事件。③封閉式管理能有效地幫助學生學會自立、學會與其他人共同生活。

反方主要觀點：________________________________________________________

【回答】

15.示例：①中國小封閉式管理只承認了事物的內在聯絡，人為地割斷了外部聯絡。②封閉式管理造成理論與實踐的脫節，出現了“兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書”的現象。③中國小封閉式管理不利於學生的情感交流和人際關係溝通，給學生造成極大的心理壓力。

解析:略

知識點：語言的簡明連貫得體

題型：語言表達