（三）實用類文字閱讀閱讀下面的文字，完成小題。“悲憤畫家”廖*兄著名漫畫家廖*兄一生作品達上萬幅，表現了強烈的...

問題詳情：

（三）實用類文字閱讀

閱讀下面的文字，完成小題。

“悲憤畫家”廖*兄

著名漫畫家廖*兄一生作品達上萬幅，表現了強烈的愛國熱情和寬廣的人文胸懷，被稱作“濃縮的百年*史”。其中，尤以“為被害的善良而悲，為害人的邪惡而憤”的“悲憤漫畫”最為出名。“悲憤漫畫”成為廖*兄代千萬人發聲的最好工具。

廖*兄1915年10月出生於廣州，讀中學時即開始作漫畫，20世紀30年代初期，17歲的廖*兄開始發表漫畫。此時發表在上海《時代漫畫》等刊物上的作品，雖然以趣味為主，但其中有些作品卻是以幽默含蓄的筆調來批判人世的冷酷、虛偽和不公平，甚至試圖窮究這些社會現象的根蒂。

1937年*戰爭爆發，廖*兄畫了一批宣傳*的漫畫，然後帶到廣州、武漢展出。1938年秋，廖*兄又創作了《抗戰必勝連環畫》 。這套連環畫200多張作品立意新穎，題材廣闊，刻畫入木三分。這些作品“無論在前線還是在後方，都猶如激勵*民的號角，響徹雲天；更如*向敵人的**，威力強大。它們和千千萬萬的正規*和游擊隊融為一體，並肩作戰，終於贏得了這場民族戰爭的最後勝利”。

1945年8月，日本投降，*在美國的扶持下加緊調兵遣將，準備發動全國內戰。慘遭八年戰亂中的**又一次面臨光明與黑暗的抉擇。此時，廖*兄用了半年時間，畫了一百多幅漫畫，以總題為《貓國春秋》，在重慶、成都、昆明等地展出，這組畫抒發了*對***暴虐與*的積憤，以人形的貓鼠來隱喻反動派中的各種分子既狼狽為奸，又互相爭奪的醜態，噴發著對蔣家王朝暴虐和*的積憤。其中《染血求知》為代表作，當時*汙吏層層剝削經費，使當時在校學生的伙食質量急劇下降，即便如此，學生們仍然在蚊蟲肆虐、夜無明燈的環境下讀書學習。這是一幅20世紀40年代*驚心動魄的“寒士圖”。作品展出時人海如潮，不少學生、農民、工人競相攜帶鋪蓋，披星戴月徒步趕到展區，露宿街頭，通宵達旦排隊購買入場券。作品對爭取*反對*，爭取和*對內戰起了十分重要的推動作用，影響如此廣泛的畫展是前所未見的。

1947年，內戰已經打響。廖*兄移居*。到*後，廖*兄加入了**文委領導下的“人間畫會”。在廖*兄的倡議下，“人間畫會”舉辦了“風雨中華”大型漫畫聯展，反映了*“遍地哀鴻，彌天戰火；金風*雨，動盪中華”的現狀。這是*有史以來觀眾最多，影響最大的*漫畫展。

建國初期，為配合形勢，廖*兄作了不少時政漫畫，其中《打油詞畫贈教條主義者諸公》為代表作。這組畫對“花朵必須向上，太陽只需初升，畫人定要笑盈盈，作畫清規三訂”的教條主義進行了*辣的諷刺，今天看來仍具有借鑑意義。1957年，廖*兄也因此畫被打成右派，自此停筆長達22年。

1979年，經過撥亂反正之後，廖*兄的被“活埋了二十年”的漫畫重新走上歷史舞臺。在廖*兄晚年的作品中，以對十年浩劫進行深刻反思的組畫《噩夢錄》（1979年）和《殘夢紀奇篇》（1994年）的影響最大，令人*省。其中《蠅的株連》記錄了“極左”路線製造的歷次*運動——“用重磅的**對付一隻小小的蒼蠅”，而*之下是無數無辜的良民。畫面令人觸目驚心。《自嘲》描繪了自己長期封閉在甕中，身心扭曲，痛苦不堪；在甕破之後，仍然不敢動*的狀態。表面上，這幅畫描繪“*”留下的精神創傷，反映的是個體的悲劇，實質上概括了整個中華民族一代人的悲劇。作品於誇張之中滿含**，於感慨之中多有慶幸，成為那個特殊時代不可磨滅的符號。“漫畫不是玩笑，不是點綴，漫畫是一種責任。”這正是廖*兄傾盡一生為之奮鬥的座右銘。

相關連結

①廖*兄（1915～2006），我國著名漫畫家，其漫畫尖銳活潑，鍼砭時弊，具有較強的社會批判意義。融*畫、西洋畫、兒童畫、版畫、水*、水粉畫於一身，形成獨特的藝術風格。2003年9月，榮獲*文聯、*美術家協會頒發的第二屆*美術金*獎成就獎，出版有《*兄漫畫》（1932年至1982年作品選）。因病醫治無效，於2006年9月22日去世，享年91歲。                                           

②中外古今的漫畫大師大都偏於幽默以及所謂黑*幽默，而我的作品卻偏於發洩悲憤，不是使人感到輕鬆，而是感到壓抑、震撼。為被害的善良而悲，為害人的邪惡而憤，故我所作多是悲憤漫畫。（廖*兄自語）                                                               

③廖*兄有火一樣的*格。他生*剛烈，從來不怕得罪人，歷經多個時代而尖刻批判的“硬漢”精神不改。畫如其人。他的畫中有蔑視王法僧規、鋤強扶弱的魯智深；有憨直、純真、天不怕、地不怕的黑旋風李逵……

                                        （著名漫畫家方唐評廖*兄）

7. 下列對材料有關內容的分析和概括，最恰當的一項是（    ）

A. 廖*兄中學開始創作漫畫，一生作品達上萬幅，尤以“悲憤漫畫”最為出名，他也被稱為“濃縮的百年*史”。

B. 中外古今的漫畫偏重於幽默，但廖*兄卻選擇了令人感到壓抑的“悲憤漫畫”，可見他有著超出常人的膽識與氣魄。

C. 為了對黑暗現實進行揭露和批判，廖*兄畫了一幅題為《貓國春秋》的畫，反映了*“遍地哀鴻，彌天戰火；金風*雨，動盪中華”的現狀，在重慶、成都、昆明等地展出引起轟動。

D. 文章按時間順序介紹了廖*兄人生不同階段的主要漫畫創作，並對廖*兄的藝術成就和人格品質給予了很高的評價。

E. 廖*兄的漫畫尖銳活潑，鍼砭時弊，具有較強的社會批判意義，因此在*中被打成右派，他的作品也被“活埋了20年”。成為那個時代的人生悲劇。

8. 廖*兄的“悲憤漫畫”創作共分幾個歷史階段？在不同階段各自有著怎樣的主題內容？請加以概括。

9. 廖*兄為什麼選擇創作“悲憤漫畫”？請結合材料簡要分析。

【回答】

7. DE    8. 分五個歷史階段。①20世紀30年代初期：批判人世的冷酷、虛偽和不公平，甚至試圖窮究這些社會現象的根蒂。②抗戰時期：宣傳*，表達抗戰必勝的決心。③內戰時期：揭露***醜態，抒發激憤之情。④建國初期：時政漫畫，諷刺教條主義。⑤“*”以後：對十年浩劫進行深刻反思。   

9. ①廖*兄充滿著強烈的愛國熱情、寬廣的人文胸懷和“硬漢”精神，他致力於“為被害的善良而悲，為害人的邪惡而憤”，而“悲憤漫畫”能更為直接有效地實現他的這一創作目的。②廖*兄充滿著強烈的社會責任感，他認為“漫畫是一種責任”，“悲憤漫畫”可以成為他承擔社會責任、代千萬人發聲的最好工具。③古今中外的漫畫以使人感到輕鬆的幽默以及所謂黑*幽默為多，“悲憤漫畫”能獨樹一幟，更易引人關注，迅速直接地起到鍼砭時弊、振聾發聵的作用。

【解析】

7. ：對於此類題目，應先審題，把握如下幾點，一是選擇“正確”還是“不正確”的一項，二是選擇“一項”或是“兩項”。比如本題中，“下列對材料有關內容的分析和概括，最恰當的一項”，B項，“古今中外的漫畫偏重於幽默”不正確，應為“中外古今的漫畫大都偏於幽默以及所謂黑*幽默”。A項，被稱為“濃縮的百年*史”的是廖*兄的所有漫畫作品，而並非廖*兄。C項，《貓國春秋》應為一組畫的名字, 是“人間畫會”舉辦了“風雨中華”大型漫畫聯展，反映了*“遍地哀鴻，彌天戰火；金風*雨，動盪中華”的現狀而非《貓國春秋》組畫。

8. ：本題題幹問的是“廖*兄的‘悲憤漫畫’創作共分幾個歷史階段？在不同階段各自有著怎樣的主題內容？請加以概括”。這是考查學生篩選資訊和概括資訊的能力。本題*包括兩個部分，一是“‘悲憤漫畫’創作的幾個歷史階段”，二是“在不同階段各自有著怎樣的主題內容”。“20世紀30年代初期，17歲的廖*兄開始發表漫畫”“1937年*戰爭爆發，廖*兄畫了一批宣傳*的漫畫”“1945年8月，日本投降，……此時，廖*兄用了半年時間，畫了一百多幅漫畫”“建國初期，為配合形勢，廖*兄作了不少時政漫畫”“1979年，經過撥亂反正之後，廖*兄的被‘活埋了二十年’的漫畫重新走上歷史舞臺。在廖*兄晚年的作品中，以對十年浩劫進行深刻反思的組畫”，根據這些時間詞以及廖*兄的漫畫創作情況進行概括。

點睛：對於篩選概括題，應先審題，從題幹中明確篩選的要求、區域，比如本題中，“廖*兄的‘悲憤漫畫’創作共分幾個歷史階段？在不同階段各自有著怎樣的主題內容”，“分幾個歷史階段”，既為歷史階段，應與時間有關，考生可以到文中圈出時間詞，再圈出在這一時段，廖*兄“悲憤漫畫”的有關情況；“主題內容”，考生應圈出每一個時間詞後關於人物漫畫方面的表現，最後依據分值進行概括。

9. ：題幹問的是“廖*兄為什麼選擇創作‘悲憤漫畫’？請結合材料簡要分析”，這是原因題。這是考查學生對文字內容的理解、對傳主形象的把握以及對文字內容的篩選和概括。首先到文中找出“悲憤漫畫”這一名詞，在文章第一段，“著名漫畫家廖*兄一生作品達上萬幅，表現了強烈的愛國熱情和寬廣的人文胸懷，……尤以‘為被害的善良而悲，為害人的邪惡而憤’的‘悲憤漫畫’最為出名。‘悲憤漫畫’成為廖*兄代千萬人發聲的最好工具”，可見後文的內容應該都與“悲憤漫畫”有關，然後圈出下文中廖*兄有關漫畫的解讀以及他的悲憤漫畫給人的感覺，依據分值進行概括。

知識點：實用類文字閱讀

題型：現代文閱讀