2015年3月3日全國*代表大會和*協商會議在*召開。閱讀如下*材料,回答相應問題。材料一 2015年...
問題詳情:
2015年3月3日全國*代表大會和*協商會議在*召開。閱讀如下*材料,回答相應問題。
材料一 2015年**工作報告內容摘要(部分)
2014 年成績 | 2015 年目標 | |
國內生產總值增速 | 7.4% | 7% |
城鎮新增就業人數 | 1322萬人 | 1000 萬人以上 |
能耗強度下降 | 4.8% | 3.1% |
材料二 2015年的**工作報告強調:要踐行社會主義核心價值觀,弘揚中華優秀傳統文化;繁榮發展哲學社會科學,發展文學藝術、新聞出版、廣播影視、檔案等事業,重視文物、非物質文化遺產保護;提供更多優秀文藝作品,倡導全民閱讀,建設書香社會;逐步推進基本公共文化服務標準化、均等化,擴大公共文化設施免費開放範圍,發揮基層綜合*文化服務中心作用;深化文化體制改革,促進傳統媒體與新興媒體融合發展;拓展中外人文交流,加強*傳播能力建設;發展全民健身、競技體育和體育產業,做好 2022年冬奧會申辦工作。
材料三 近幾年,我國的“*”變得越來越開放,不僅向媒體開放,而且特意為民眾開闢了互動空間,民眾對“*”的參與度比以往提高不少。但與此同時,一些人有渠道不主動用、亂用渠道發洩私憤等不合理、不合法現象仍然部分存在。
(1)材料一反映我國當前經濟發展面臨著哪些重要問題?
(2)在我國一些地方,高消耗高汙染企業對穩增長、促就業發揮著重要作用,擔心會影響經濟增長和擴大就業,成為這些地方*推進節能減排工作的重大顧慮,使節能減排工作陷入躑躅不前狀態。請從經濟生活角度談談你對此現象的看法。
(3)從文化生活角度看,材料二中所述舉措的依據有哪些?
(4)結合材料三,運用*生活知識,分析“*”走向開放的意義,並談談我國民眾應如何參與“*”事務。
(5)完成新一年的*工作目標,必須深化改革,加快建設法治*、創新*、廉潔*和服務型*,增強 *執行力和公信力,促進國家治理體系和治理能力現代化。請結合材料一,運用“尋覓社會真諦”的有關 知識分析上述主張的合理*。
【回答】
(1)經濟增速下行壓力增大;擴大就業難度增大;節能降耗難度上升。
(2)在社會再生產過程中,生產是決定*環節。推進節能減排,從短期看確會對“兩高”企業生產造成不利影響,加大經濟發展和就業難度;但從長期看,可推動企業創新發展,加快調結構、轉方式步伐,促進經濟持續增長和就業持續擴大。因此,我們要綜合考慮短期、長期利益,著眼於長期,逐步推進節能減排工作。
(3)①先進、優秀的文化促進社會和個人的發展。
②建設社會主義精神文明,必須發展科學事業;必須大力發展文化事業,保障*基本文化權益;必須加快文化產業發展。
③*群眾是文化創造主體。
④文化創新既需要文化繼承,又需要加強文化交流與借鑑。
⑤文化遺產是一個國家和民族歷史文化成就的重要標誌,具有重要作用。
⑥各種傳媒在文化傳播中發揮著重要作用。
(4)①“*”開放的意義:有利於保障公民參與和監督*事務,促進決策*化、科學化;有利於促進國家決策的貫徹執行;有利於提高民眾的*參與能力和素養。
②公民應該:遵守憲法和法律,堅持權利義務相統一、個人利益與國家利益相結合的原則,主動利用合法渠道,有序參與*事務,克服有渠道不主動用或亂用渠道發洩私憤的現象。
(5)①社會存在決定社會意識,社會意識具有反作用。深化*改革是由當前我國*工作面臨的社會現實決定的,深化改革有利於完成*的工作目標。
②改革是社會主義的自我完善和發展,是推動社會經濟發展的動力。經濟基礎決定上層建築,上層建築反作用於經濟基礎,生產關係反作用於生產力。*改革是適應和推動社會主義市場經濟完善的需要,有利於推動經濟發展,完成經濟增長、增加就業、能耗下降等目標。
③*群眾是歷史的主體,深化*改革能更好地服務群眾、依靠群眾,從而完成工作目標。
【解析】(1)本問主要考查考生從圖表中提取有效資訊的能力。觀察圖表資料可知2015年的GDP、新增就業、降耗目標比2014年目標都適當調低,說明實現這些目標的難度加大。
(2)本問主要考查生產與消費的關係。審讀設問,明確知識範圍——經濟生活,試題型別——認識評價類。這類題目解答時要運用辯*思維的方法,一分為二地分析,既看到推進生產,節能減排短期的不利一面,更要看到從長遠看節能減排帶來的有利一面。
(3)本問主要考查文化的作用、文化創新、社會主義精神文明建設的根本任務和主要內容等知識點。審讀設問,明確知識範圍——文化生活,試題型別——體現說明類。考查考生從文字材料中提取有效資訊的能力。解答本題的關鍵是仔細閱讀材料,分清層次,抓住材料主旨,對應所學知識點。本題可以從文化的作用、社會主義精神文明建設、文化創新的主體、基本途徑、文化遺產的地位、文化傳媒的作用等多角度分析。
(4)本問主要考查我國公民的權利和義務、我國公民參與*生活的基本原則、公民直接參與*決策的意義等知識點。審讀設問,明確知識範圍——*生活。注意這一問,包括兩個小問題,不要遺漏。第1個小問題,考查“*”走向開放的意義,結合材料三,根據所學知識,可以從對*、對決策、對公民三個角度思考作答。第2個小問題,考查公民的做法,可以從公民的義務、參與*生活應堅持的基本原則等角度思考作答。
本問主要考查社會存在與社會意識、人類社會的基本矛盾、社會歷史發展的總趨勢、*群眾是歷史的創造者等知識點。審讀設問,明確知識範圍——尋覓社會真諦,命題指向——深化改革,加快建設法治*,增強*執行力和公信力的合理*。梳理“尋覓社會真諦”的主幹知識點,結合本題要求,可以從社會存在與社會意識的關係、人類社會的基本矛盾運動、改革、*群眾的歷史地位等角度結合材料組織*。
知識點:認識社會與價值選擇 尋覓社會的真諦
題型:綜合題
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