古代詩歌閱讀暮春即事(宋)葉採雙雙瓦雀行書案,點點楊花入硯池。閒坐小窗讀周易,不知春去幾多時。約客(宋)趙師秀...
問題詳情:
古代詩歌閱讀
暮春即事
(宋)葉採
雙雙瓦雀行書案,點點楊花入硯池。
閒坐小窗讀周易,不知春去幾多時。
約客
(宋)趙師秀
黃梅時節家家雨,青草池塘處處蛙。
有約不來過夜半,閒敲棋子落燈花。
21.從“動與靜”關係的角度賞析《暮春即事》。
22.“閒坐小窗”與“閒敲棋子”中的“閒”情是否相同,請簡析。
【回答】
21.這首詩用動靜相生的手法描寫了封建時代讀書人埋頭書案,苦心研讀的情景。開頭兩句寫麻雀慢行的影子映落到書桌上,楊花輕揚飄入硯池。這是動景,為後面兩句小窗讀周易的靜景作鋪墊映襯。這裡以靜意觀動景,以動景達靜意,給人一種悠閒喜悅之感。
22.不相同。“閒坐小窗”之“閒”是一種悠閒喜悅之情;“閒敲棋子”之“閒”似閒實不閒,表達了詩人內心的焦躁不安。
【解析】
21.
試題分析:此題考查賞析表現手法的能力。解答此題,可從動靜結合的手法角度,結合著《暮春即事》中具體的詩句分析其表達效果,詩歌的前兩句中“行”“入”二字是動態描寫,下句中的“閒”字寫靜,動靜結合,相得益彰。這種動靜結合的手法,描寫了封建時代讀書人埋頭書案,苦心研讀的情景。
考點:鑑賞文學作品的表達技巧。能力層級為鑑賞評價D。
22.
試題分析:解答此題,可根據兩首歌中“閒”字所在詩句的大意內容及具體語境分析,第一首詩主要是寫詩人在靜心讀書,故“閒”中有讀書之樂,第二首詩主要是寫詩人約客不至,故“閒”中卻有等人不至的煩躁或失落,是外閒內躁。仔細推敲,兩詩中的“閒”字雖均能表達作者的情感,但並不相同。
考點:評價文章的思想內容和作者的觀點態度。能力層級為鑑賞評價D。
知識點:詩
題型:語言表達
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