①那麼,創造*的思維又有哪些必需的要素呢? ②有人是這樣回答的:“富有創造*的人總是孜孜不倦地汲取知識,...
問題詳情:
①那麼,創造*的思維又有哪些必需的要素呢?
②有人是這樣回答的:“富有創造*的人總是孜孜不倦地汲取知識,使自己學識淵博。從古代史到現代技術,從數學到*花,不精通各種知識就一事無成。因為這些知識隨時都可能進行組合,形成新的創意。這種情況可能出現在6分鐘之後,也可能在6個月之後,6年之後。但當事人堅信它一定會出現。”
③我對此完全贊同。知識是形成新創意的素材。但這並不是說,光憑知識就能擁有創造*。發揮創造力的真正關鍵,在於如何運用知識。創造*的思維,必須有探求新事物,併為此而活用知識的態度和意識,在此基礎上,持之以恆地進行各種嘗試。
④不過,這種創造*的思維是否任何人都具備呢?是否存在富有創造力和缺乏創造力的區別呢?
⑤某心理學專家小組以實際從事創造*工作的人與不從事此類工作的人為物件進行了調查研究,並得出如下結論:“富於創造力的人,認為自己具有創造力;缺乏創造力的人,不認為自己具有創造力。”
⑥認為“我不具備創造力”的人當中,有的覺得創造力僅僅是貝多*、愛因斯坦以及莎士比亞他們的,從而進行自我壓制。不言而喻,在創造的宇宙裡,貝多*、愛因斯坦、莎士比亞是光輝燦爛的明星。然而在大多數情況下,即便是他們,也並非輕而易舉就能獲得如此非凡的靈感。相反,這種非凡的靈感,往往產生於這樣的過程:關注極其普通甚至一閃念的想法,並對它反覆推敲,逐漸充實。
9.請用簡潔的語言概括選段的內容。(2分)
10.說一說文中畫線句中“推敲”一詞的語境義。(2分)
11.有人覺得“創造力僅僅是貝多*、愛因斯坦以及莎士比亞他們的”,請結合文章內容說一說作者是否同意這一觀點,然後舉一事例來*作者的想法。(4分)
12.請選出對文章內容理解不準確的一項。(3分) ( )
A.要產生創造*思維一是要精通各種知識,二是要有探求新事物、活用知識的態度和意識,並能持之以恆地進行各種嘗試。
B.作者在分析創造*思維的要素之後,又用設問法提出要進一步分析的問題。
C.作者引用某心理學專家小組的研究結論:“富於創造力的人,認為自己具有創造力;缺乏創造力的人,不認為自己具有創造力。”這是用對比的修辭手法來*自己的觀點。
D.作者擺出典型的創造型明星的事例是為了*“非凡的靈感”,往往是由於“關注極其普通、甚至一閃念的想法,並對它反覆推敲,逐漸充實”而獲得的。
13.請閱讀下面的材料,嘗試著用文中的觀點分析池田菊苗發現味精的原因。(3分)
味精的發明,純屬一種偶然。1908年的一天,日本帝國大學的化學教授池田菊苗在品嚐海帶黃瓜片湯時,發現湯的味道特別鮮美。“也許海帶裡有奧妙。”職業敏感使他細細研究起海帶來。半年後,池田菊苗教授從海帶中成功提取出谷氨**——味精的主要成分這一化學物質。
14.同一個問題,從不同的角度分析,可以得出不同的結論,正如羅迦·費·因格所說的“事物的正確*不止一個”。《龜兔賽跑》的故事還記得嗎?請把你從這個故事中提煉出來的觀點寫在下面。(至少兩個)(2分)
【回答】
知識點:論述類文字閱讀
題型:現代文閱讀
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