實驗是科學探究的重要方法。如圖是測定空氣中氧氣含量的兩套實驗裝置,請結圖示回答下列問題:(査閱資料)紅*(由*...
問題詳情:
實驗是科學探究的重要方法。如圖是測定空氣中氧氣含量的兩套實驗裝置,請結圖示回答下列問題:
(査閱資料)紅*(由*元素組成的一種單質)在空氣中燃燒生成的五氧化二*刺激人體呼吸道,因此也是一種空氣汙染物。
(1)圖一中反應的化學方程式為_____。測定氧氣含量前必須檢查裝置的氣密*,檢圖一裝置氣密*的方法是_____。
(2)由圖一實驗可推知反應後剩餘氣體的*質:物理*質_____;化學*質_____。
(3)對圖一實驗進行了如圖二所示的改進。圖二裝置的試管中空氣體積為25mL,反應前注*活塞位於15mL刻度處,反應完畢後,泠卻至室溫,將氣球內的氣體全部擠入玻璃管內,注器活塞位於11mL刻度處,則該實驗測得空氣中氧氣的體積分數為_____。小明分析,該驗結果與理論值有差異的可能原因是_____(任答1點)
(4)與圖一實驗相比,圖二實驗的優點是_____(答一點)
(5)圖二實驗中硬質玻璃管內觀察到的現象是_____,反應的化學方程式是_____,應的基本型別是_____,該實驗中,為了使氧氣反應更充分,實驗中採取的措施合的是_____(填序號)
A 銅粉平鋪在玻璃管中
B 反覆推拉注*器的活塞
C 增加銅粉的質量
【回答】
(1) 將導管的一端浸入水中,開啟*簧夾,用手握住集氣瓶,若導管口有氣泡冒出,*裝置氣密*良好
(2)不溶於水 不支援燃燒、不燃燒(答出一條即等分)
(3)10% 裝置漏氣或沒有推拉注*器活塞
(4)更加環保(合理即可)
(5)紅*粉末變黑 化合反應 AB
【解析】(1)圖一中紅*燃燒生成五氧化二*,反應的化學方程式為:; 檢查圖一裝置氣密*的方法是:將導管的一端浸入水中,開啟*簧夾,用手握住集氣瓶,若導管口有氣泡冒出,*裝置氣密*良好;(2)由反應後液麵只上升了大約原氣體體積的五分之一,可判斷剩餘氣體不溶於水,如果溶於水,液麵會持續上升;也可說明剩餘氣體不能燃燒,不支援燃燒,如果能燃燒或支援燃燒,氣體會不斷消耗,瓶內壓強不斷減小,最終水也會持續進入; (3)最初裝置中空氣體積為25mL+15mL=40mL,故該實驗測得空氣中氧氣的體積分數為:;實驗結果偏小,即測得氧氣偏少,可能哪些原因呢?銅粉已經足量了,還可能的原因:裝置漏氣或沒有推拉注*器活塞造成氧氣沒反應完全; (4)與圖一實驗相比,圖二實驗的優點是:防止了燃燒匙伸入集氣瓶中時導致的部分氣體受熱膨脹逸出,實驗結果更準確,同時防止了反應生成的五氧化二*擴散到空氣中汙染環境; (5)銅和氧氣加熱生成黑*氧化銅,故硬質玻璃管內觀察到的現象是紅*粉末變成黑*;,化學方程式是:;兩種物質生成一種物質,屬於化合反應;A銅粉平鋪在玻璃管中,可以增大反應物接觸面積,使反應更充分,正確;B反覆推拉注*器的活塞,使反應物充分接觸,反應更充分,正確;C增加銅粉的質量不能使反應更充分,錯誤。 故填:AB。
知識點:我們周圍空氣單元測試
題型:綜合題
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