閱讀下列材料:材料1:(人)是存在的事物存在的尺度,也是不存在的事物不存在的尺度。——普羅塔哥拉材料2:這種對...
問題詳情:
閱讀下列材料:
材料1:(人)是存在的事物存在的尺度,也是不存在的事物不存在的尺度。——普羅塔哥拉
材料2:這種對贖罪券的荒謬宣傳,使得那些有學問的人,對於保持大家對教皇的尊敬,也確實感到困難。對於俗人的懷疑和非難又是難以解答。
——週一良、吳於廑主編《世界通史資料選輯》
材料3:社會秩序乃是為其他一切權利提供了基礎的一項神聖權利。然而這項權利決不是 出於自然,而是建立在約定之上的。……就是共同意志的體現,代表所有人的權利與自由。 這是至高無上的……不可侵犯,不得轉讓,不受限制,不準分割。
——盧梭
請回答:
(1)普羅塔哥拉屬於什麼運動(或學派)的代表人物?材料1體現了他的哪一思想主張? (4分)
(2)材料2關於“贖罪券”的爭論引發了什麼運動?這場運動由誰引發?該運動的歷史影響是什麼?(6分)
(3)根據材料3並結合所學知識,歸納盧梭的主要思想觀點。(4分)
(4)假如上述材料作為研究*學習的素材,你認為該組材料最恰當的主題是什麼?(2分)
【回答】
【*】(1)智者運動或智者學派; “人是萬物的尺度”。 (4分)
(2)宗教改革;馬丁·路德;解放了思想,人文主義得到進一步的傳播和發展。(或創立了路德教,為啟蒙運動的到來做了思想上的準備)。(6分)
(3)社會契約論、*在民(或人*權)、天賦*。(4分)
(4)西方人文精神的起源與發展。(2分)
知識點:西方人文精神的起源
題型:綜合題
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