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問題詳情:
(一) 文言文閱讀(19分)
閱讀下面的文言文,完成4—7題。
董純,字德厚,隴西成紀人也。純少有膂力,便弓馬。在周,仕歷司御上士、典馭下大夫,封固始縣男,邑二百戶。從武帝平齊,以功拜儀同,進爵大興縣侯,增邑通前八百戶。高祖受禪,進爵漢曲縣公。漢王諒作亂幷州,以純為行*鎣管、河北道安撫副使,從楊素擊平之。以功拜柱國,進爵為郡公,增邑二千戶。轉左備身將*,賜女妓十人,縑*五千匹。數年一轉左驍衛將*、彭城留守。齊王昧之得罪也,縋拳島交通,帝庭譴之曰:“汝階緣宿衛,以至大官,何乃附傍吾兒欲相離間也。"純日:“臣本微賤下才過蒙獎擢,先帝察臣小心,寵逾涯分,陛下重加收採,位至將*。欲竭餘年,報國恩耳。磁熬鬻齊王者,徒以先帝、先後往往在仁壽官,置元德太子及齊王於膝上,謂臣日:‘汝好看此二兒,勿忘吾言也。’臣奉詔之後,每於體暇唐入,泰嘗不詣王所。臣誠不敢忘先帝之言。於時陛下亦侍先帝之側.。"帝改容日:“誠有斯旨。"於是舍之。後數日,出為汶山令。歲餘,突厥寇邊,朝廷以純宿將,轉為榆林太守。虜有至境,純輒擊卻之。會彭城賊帥張大彪宗世模等眾至數萬保,懸薄山寇掠徐兗帝令純討之純初閉營不與戰,賊屢挑之不出,賊以純為怯,不裝置,縱兵大掠。純選精銳擊之,合戰於昌慮,大破之,斬首萬餘級,築為京觀。賊魏麒麟眾萬餘人,擄單父,純進擊,又破之。及帝重徵遼東,復以純為彭城留守。東海賊彭孝才眾數千,掠懷仁縣,轉入沂水,保五不及山。純以精兵擊之,擒孝才於陣。車裂之,餘黨各散。時百姓思亂,盜賊日益,純雖頻戰克捷,所在蜂起。有人譖純怯懦,不能平賊,帝大怒,遣使鎖純詣東都。有司見帝怒甚,遂希旨致純死罪,競伏誅。 (節選自《隋書·列傳第三十》)
4.對下列句子中加點的詞的解釋,不正確的一項是(3分)
A.純少有膂力,便弓馬 便:熟悉。
B.齊王睞之得罪也,純坐與交通 坐:因為。
C.斬首萬餘級,築為京觀 築:修建。
D.有人譖純怯懦,不能平賊 譖:誣陷。
5.對文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項是(3分)
A.會彭城/賊帥張大彪宗世模等/眾至數萬保/懸薄山寇掠徐兗/帝令純討之/
B.會彭城賊帥張大彪/宗世模等眾至數萬/保懸薄山/寇掠徐/兗/帝令純討之/
C.會彭城賊帥/張大彪宗世模等眾/至數萬/保懸薄山/寇掠/徐兗帝令純討之/
D.會彭城賊帥張大彪/宗世模等眾/至數萬保/懸薄山寇掠徐/兗/帝令純討之/
6.下列對原文有關內容的概括和分析,不正確的一項是(3分)
A.董純功勳卓著,仕途順利。他在北周任官時,就已經封邑二百戶,後跟從武帝平定齊國,按功勳任為儀同,增加食邑八百戶;隋朝建立後,他又因*功,不斷升遷。
B.董純忠心耿耿,反而被貶。皇帝質問他為何與獲罪的皇子來往,他如實講述先皇帝囑託,皇帝為之動容,但不久,卻被貶為汶山太守。
C.董純帶兵作戰,機智靈活。隋朝外憂突厥,內敵叛*,董純都能打退平定。在與張大彪等對手的戰術最終戰勝強敵。
D.董純一生戎馬,終遭讒害。面對盜賊日益增多的局面,董純雖有所控制,但終不能改變大局。皇帝為此大為震怒,最終殺了董純。
7.把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。(l0分)(1)汝階緣宿衛,以至大官,何乃附傍吾兒,欲相離間也。
(2)純以精兵擊之,擒孝才於陣,車裂之,餘黨各散。
【回答】
4【*】B【解析】本題考查理解常見文言實詞在文中的含義的能力,能力層級為B級。坐:定罪。用代入法即可得以檢驗。舊時一人犯法,其家屬親友鄰里等連帶受處罰。連坐,是指*古代因他人犯罪而使與犯罪者有一定關係的人連帶受刑的制度。又稱相坐、隨坐、從坐、緣坐。【出處】:《史記·商君列傳》:“令民為什伍,而相牧司連坐。”司馬貞索隱:“一家有罪而九家連舉發,若不糾舉,則十家連坐。” 唐李復言《續玄怪錄·李衛公靖》:“‘妾已受譴,杖八十矣。’袒視其背,血痕滿焉。‘兒子並連坐,如何?’”
5【*】B
【解析】本題考“理解與現代漢語不同的句式和用法”,具體來講是考查文言文的斷句,能力層級為B。該類題可在通讀全文,瞭解大意的基礎上利用以下方法:
①虛詞標誌法:句首常有“蓋、夫、惟、凡、故、今、若夫、且夫、至於、至若”等虛詞;句尾標誌詞有“也、乎、焉、矣、耳、哉、與(歟)”等虛詞。
②實詞標誌法:對話、引文常常用“曰”“雲”“言”為標誌,一般情況下碰到它們都要停頓;文言文謂語,可利用此特點在它之前找主遇,之後找賓語。
③修辭標誌法:為使文章達到句式整齊,語氣連貫的效果,古人寫文章經常運用對偶、排偶、頂真、層遞、反覆等修辭技巧,如果以此特點為依據,其準確*更高。
④名物標誌法:名詞和代詞常作主語(句首)和賓語(句尾)來斷句。還要懂得古代文化常識,諸如年齡、稱謂、紀年紀日、職官等方面的知識。
⑤結構標誌法:利用固定結構的成對搭配*(見後面常見固定結構)及位置的相對固定*,如有些關聯詞常常
能承前啟後,它們前面一般可斷句,如“是故、於是、是以、向使”等。
6【*】D
【解析】本題考查歸納內容要點,概括中心意思的能力,能力層級為C級。(“皇帝為此大為震怒”對應的是“有人譖純怯懦,不能平賊,帝大怒”。那麼選項中的“此”指代內容跟確切地講,應該是兩個原因“①怯懦;②不能平賊”,而選項中明顯更加註重“不能平賊”既“終不能改變大局”。如當成是探究因果關係的關係的話,被殺是結果,而選項中敘述原因的時候只有客觀原因,缺乏主觀原因,就顯得概括不完整。因此D選項就錯了。)
7譯:你從宮中的一名*衛人員,直升到今天的*,為什麼要依附我的兒子,想要離間我們父子倆。(譯出大意給3分;“宿衛”“以至”兩處,每譯對一處給1分。)
譯:董純率領精銳部隊進攻他們,在*陣中抓獲了彭孝才,以車裂刑法處死了他,其他黨徒各自逃散了。(譯出大意給3分;“以”“餘黨”兩處,每譯對一處給1分)
【分析】本題考查理解並翻譯文中的句子的能力,能力層級為B級。大學聯考文言語句的翻譯要建立在理解文意的基礎上,應以直譯為主,特別注意重點詞語、重點句式等得分關鍵點。
知識點:人物傳記類
題型:文言文閱讀
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