19.閱讀下面的文字,根據要求寫一篇不少於800字的文章。在城市的很多交叉路口,往往都高置紅綠燈。面對亮起的紅...
問題詳情:
19.閱讀下面的文字,根據要求寫一篇不少於800字的文章。
在城市的很多交叉路口,往往都高置紅綠燈。面對亮起的紅燈,有的人急忙停下,不管路上有沒有車輛通過,直到亮起綠燈才邁開腳步;有的東張西望,伺機穿過路口;有的人“勇往直前”,與來往的車輛爭時間,弄得交通路口險象環生。其實,除了交叉路口有紅燈,其它有紅燈的地方還有很多呢。
請以“面對紅燈”為題寫一篇文章,立意自定,除詩歌外,體裁不限。
【回答】
參考例文:
面對紅燈
參加一個普法培訓班,講課的老師說*人的守法觀念亟待加強,並舉了一個留學生面對紅燈的兩次遭遇說明。
這個留學生是位男同學,在國外交了當地的女同學做朋友,在一次過馬路時,遇上禁止通行的紅燈,該生左右觀察,沒發現有車輛要通過,為節省時間,就闖紅燈過去。而女同學直至綠燈亮起才過去,過去後就提出了分手。她不相信連交通規則都不遵守的男人,能是個遵紀守法的公民,能帶來安定的生活保障,該生的跨國戀情就因為一次闖紅燈而結束了。
該生接受此教訓,回國後,交了一位*女同胞為物件,又有一次過馬路,同樣遇到紅燈,他沒有與汽車搶道,規規矩矩等著綠燈,他的物件先過去了,等他過去後,物件向他提出分手,覺得一個男人,在紅燈面前都不知道靈活掌握,將來在社會上如何生存,該生的國內姻緣也就此了結。
由此得出結論,*人與外國人的守法觀念差距太大,國民素質太低,我們達到法治國家的目的還任重而道遠。
人們在指責素質低下時,都是將矛頭對準了弱勢群體,其實弱勢群體並不一定真是素質低下,而是社會沒有給他們出路,沒有給予應有的救濟,處在底層的百姓,動輒得咎,當他們切身體會到“興,百姓苦,亡,百姓苦”的時候,也就只能逼上梁山,連闖紅燈豁出去了。
對弱勢群體缺乏應有的立法尊重和人文關懷,這才是闖紅燈的根源。如果立法時考慮到行人的利益,行人過路時,不允許車輛右轉彎,行人的安全有了基本保障,再來要求他們不闖紅燈才有了可行*。如果不修改車輛右轉彎的規則,駕駛強大車輛的司機們能夠讓弱勢群體的行人先行,行人有路可行,也就不一定非闖紅燈不可了。
立法者立法應學白居易寫詩,“文章合為時而著,歌詩合為事而作”,詩入民間,通俗易懂,達到廣泛流傳,“自衣冠士子,至閭閻下俚,悉傳諷之”的目的,白居易詩務求反映現實,反映*生活的疾苦和願望,所以“童子解吟長恨曲,胡兒能唱琵琶篇。”現在一切法律、規章如果也能從*的利益、*的願望出發而起草,*就會擁護,執行起來也就容易。
執法者執法應學海瑞,處理案件時傾向於弱勢群體,“與其屈貧民,寧屈富民;與其屈愚直,寧屈刁頑”,在發生財產糾紛時,“與其屈小民,寧屈鄉宦”,有些人說這不是平等,但法律本身就不平等,弱勢群體只能由海瑞這樣有良心的執法者予以救濟了。
立法者若象白居易,執法者若象海瑞,弱勢群體真正獲得平等的權利,面對紅燈還要闖的人,接受懲罰也就無言可對了。
這篇文章是一篇很規範的議論文。文章開頭列舉例子,提出中心論點:“國民素質太低,我們達到法治國家的目的還任重而道遠。”。然後運用講道理的方法進行論*。最後,以立法者和執法者的對比加以總結,發出呼籲,照應開頭。
【解析】
試題分析:這是一個獨詞式命題作文,首先要正確理解題目的含義,“面對”,即“直面,不迴避”。其次要確定“面對”的主語範圍,是“紅燈”,具體而言,在文體方面,記敘文、議論文皆可,甚至可以嘗試日記體、書信體、電視訪談錄、演講稿等形式。無論採用何種文體,立意都應是健康的、積極向上的,都應展示真情實感,或闡述明確的觀點。
考點:能寫論述類、實用類和文學類文章。能力層級為表達運用 E。
知識點:材料作文
題型:作文
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