閱讀下列文段,完成下列各題。楊(向成)你說丟人罷?……這樣一個無恥的潑婦!吳(走進,不幸聽到了對她的批評,向楊...
問題詳情:
閱讀下列文段,完成下列各題。
楊 (向成)你說丟人罷?……這樣一個無恥的潑婦!
吳 (走進,不幸聽到了對她的批評,向楊)什麼?你講什麼?你罵人是不是?
(向成)成先生,你聽見的,他破口罵人……
成 對不起,我在下棋,沒有留心到我四周圍的環境。
吳 (再轉向楊,一逼)你以為我沒有聽見是不是?無恥,我請問你什麼叫無恥?(得不到答覆)無恥,是的,旁人的事,不用他管,他來多事,才是(A)無恥。一個在背後罵人的人,才是(B)無恥。……
吳 (再逼③)……一個大學生,以為了不得,自己說話不通,還想來教訓旁人,自己以為是受過高等教育,開口罵人!潑婦,請問什麼叫做潑婦?哪一個是潑婦?講啊!
吳 (三逼⑤,轉到楊的面前)你沒得說了是不是?剛才你很會說話,怎麼現在連屁也不放了?你罵人了你不承認。你罵了人你不敢承認。這才是無恥。是的,(C)無恥!下流!混蛋!
吳 (血管暴漲,雙手撐腰)你這怎麼說!
楊 (理屈詞窮,閉緊了嘴辱,握緊了拳頭,沒得說。忽然靈犀一點,恢復了面*,伸手從衣袋中摸出了三張紙*,送上⑦)三塊錢——國*。
成 (危險風波渡過,得到了這一場惡鬥的結論)和棋。(收拾棋子)
2.文中(A)(B)(C)三處的“無恥”,其具體含義是否一致?為什麼?
3.選段中“一逼”“再逼”“三逼”和“一忍”“再忍”“忍無可忍”的舞臺說明在劇本的結構上有什麼作用?
4.選段畫線的句子表現了成眾怎樣的*格特徵?
5.結尾處的“和棋”用了什麼修辭手法?用成眾的棋局來終結全劇,有什麼好處?請做簡要分析。
【回答】
2.不一致。(A)處指的是多管閒事。(B)處指的是背後罵人。(C)處指的是罵了人不承認。
3.使矛盾衝突逐層升級,不斷激化;使劇本結構也顯得層次井然。
4.不愛管閒事(用對話描寫表現人物的*格特徵。)
5.(1)、雙關 (2)用成眾的棋局結束全劇,既使戲劇衝突的結果有了一個交代,又使結尾顯得含蓄蘊籍,充滿情趣(表明了作者處理情節的匠心所在,作者留下的藝術空白,給讀者留下了想像的餘地)
【解析】
2.根據劇中腳*的臺詞,前後意思和具體的語言環境,可以推定三個“無恥”的意思。
3.本題考查學生對舞臺說明作用的把握和理解情況。
舞臺說明,是劇作者根據演出需要,提供給導演和演員的說明*的文字。按其內容和作用的不同,可分為四種形式。是劇本語言不可缺少的一部分,是劇本里的一些說明*文字。舞臺說明包括劇中人物表,劇情發生的時間、地點、服裝、道具、佈景以及人物的表情、動作、上下場等。這些說明對刻畫人物*格和推動、展開戲劇情節發展有一定的作用。
此處正是用“三忍‘“三逼”這些細節動作表現了不斷推進的矛盾激化過程,使得劇情向高潮發展。
4.成眾在雙方矛盾不斷激化的情況下,仍然三緘其口,並推脫自己只關心棋局,並沒有注意周圍環境,可見此人不愛管閒事,圓滑世故,明哲保身。
5.此處的角*臺詞富有意味,表面上看是說成眾的棋局和棋了,其實也是暗指矛盾雙方以和解結束。一語雙關。而雙關這種修辭作用就是:在一定的語言環境中,利用詞的多義和同音的條件,有意使語句具有雙重意義,言在此而意在彼,雙關可使語言表達得含蓄、幽默,而且能加深寓意,給人以深刻印象。
知識點:現代文學類文字閱讀
題型:現代文閱讀
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