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問題詳情:
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甘霖亭記 韓日纘
甘露亭者,為前太守荊公紀雨也。荊公守惠之明年,歲在壬戌,自夏五至秋七月不雨,田疇龜坼,郡之人鹹曰:“不有播,其曷有獲?”一月不雨謂之幹,再月不雨謂之亢,一時不雨謂之槁,槁則無歲,無歲是無民也。太守荊公容有蹙曰:“天於民務殖之也,非天棄民,太守其不勤民,實棄守也!”
於是罪躬簡事,禁酷徙市,損善惡服。撤蓋謝乘暴赤日中自宮徂郊日行數十里遍籲於群神。其衷疚,其詞傷,其足疻,其形容憔悴。如是者日行之,不雨;旬行之,不雨。行之不輟,爾乃潤風墨雲密佈併發,淹淹祁祁,自原野達於畎畝,無不優渥霑足者。三農慰望,百穀仰榮,鹹歡然謂太守格於天而惠於民。郡人平越守張孟奇為甘霖之歌,紳衿之能言者和之。
無何,荊公以內計會考功令,郡之人戚曰:“民無歲,賴公以有歲,國人望公如望歲焉,奈何奪我公?”群走藩臬大夫御史臺、都御史臺為公留行。業裹三月糧,叩閽乞還我良守,不許。荊公去之日,日集萬眾,積公車不得發,兩岸攀號至百里外。時餘偕諸薦紳餞公州中,揮涕而別。詩云:“試看東*兩岸哭,為官何必要封侯?”郡人乃鳩工程物,作甘霖亭於*之滸。亭成,父老數十輩造韓子之庭請焉,曰:“伐石為亭以記太守之澤,不日成之矣。我輩登茲亭也,如瞻顧復焉,願得子之言以勒諸石。”餘曰:“公之雨我民也,滲漉於閭閻,淪漬於心髓,其為雨也非一日矣,乃公精誠所結,叩於天而天答之,澤於民而民戴之。”父老徘徊亭下,旦夕必祝。
公名之琦,鎮*丹陽縣人,萬曆*辰進士。
15.下列句子中加點詞的解釋不正確的一項是( )(3分)
A.再月不雨謂之亢 再:二,兩個
B.無歲是無民也 歲:歲月
C.行之不輟 輟:停止
D.父老數十輩造韓子之庭請焉 造:前往
16.下列各組句子中,加點詞的意義和用法相同的一組是( )(3分)
A.甘霖亭者,為前太守荊公紀雨也。 紳衿之能言者和之。
B.荊公守惠之明年 不日成之矣
C.太守其不勤民 其形容憔悴。
D.自原野達於畎畝 滲漉於閭閻
17.下列對文中劃波浪線句子斷句正確的一項是( )(3分)
A.撤蓋謝/乘暴赤/日中自宮徂郊/日行數十里/遍籲於群神
B.撤蓋謝乘暴赤日/中自宮徂郊/日行數十里遍/籲於群神
C.撤蓋謝乘/暴赤日中/自宮徂郊/日行數十里/遍籲於群神
D.撤蓋謝乘/暴赤日中自宮/徂郊日行/數十里遍籲於群神
18.下列對原文有關內容的分析和概括,正確的一項是( )(3分)
A.甘霖亭是太守荊之琦為求雨所建,亭子建成十多天後雨就落下,十分靈驗。
B.求雨得雨,平越太守張孟奇寫詩讚美,當地的士紳都說寫得好。
C.在惠州老百姓的盛情挽留和向朝廷申訴下,荊太守終於暫時留了下來。
D.亭子建成,人們在一塊石碑上刻下了韓日纘對荊太守的歌頌之辭。
19.根據具體要求分別完成下列各題。(10分)
(1)將文中的句子翻譯成現代漢語。(7分)
①(3分)三農慰望,百穀仰榮,鹹歡然謂太守格於天而惠於民。
②(4分)我輩登茲亭也,如瞻顧復焉,願得子之言以勒諸石。
(2)請指出百姓尊敬愛戴荊太守的兩個事例(可摘錄原文,也可以用自己的話說)。(3分)
【回答】
15.B
16.D
17.C
18.D
19.(1)(7分)①(3分)所有種田人歡喜仰望,各種農作物欣欣向榮,人們全都高興地說太守感動了上天而對老百姓有恩德。(關注點:“三農”“仰榮”“格於天”、句子大意。)②(4分)我們登上這個亭子,就好像看到荊公又回來了,希望得到你的題記用來刻在石碑上。(關注點:“茲”“復”“勒諸石”、句子大意。)(2)(3分)①荊公求雨得雨,百姓歡欣感激,平越守作歌,士紳唱和。②荊公要調任,百姓向朝廷請求留任。③荊公離開之日,百姓齊聚揮淚送別。④荊公走後,百姓建造甘霖亭紀念。(答出1點得1分,2點得3分)
【解析】
15.
試題分析:解答此題,可用代入法,即將各項解釋代入原文語境考察,以確定正誤。題中,B項解釋有誤,這裡的“歲”應是“年成,收成”之意。
考點:理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。
16.
試題分析:D組的“於”都作介詞,表動詞到達處所,相當於“到”。A項的“者”,前者表提頓;後者是定語後置的標誌。B項的“之”,前者作結構助詞,相當於“的”;後者作代詞,代亭子。C項的“其”,前者作副詞,表測度;後者作代詞,指他的。
考點:理解常見文言虛詞在文中的意義和用法。能力層級為理解B。
17.
試題分析:給文言斷句的前提是粗通大意,然後利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結構以及文段中動詞的賓語(或補語)等斷句。題中,動詞短語“撤蓋”和“謝乘”組成並列短語;方位短語“赤日中”是動詞“暴”的補語;動詞“徂”的補語是“郊”;動詞“行”的補語是“數十里”;動詞“籲”的補語是“群神”。
考點:理解並翻譯文中的句子。能力層級為理解B。
18.
試題分析:解答此題,可將各選項表述文字同文本相關內容進行比較,以發現異同,確定正誤。題中,根據倒數第二段可以分析推斷出。A項錯誤在於,甘霖亭是為紀念荊公求雨所建。B項錯誤在於,當地的士紳唱和張孟奇寫的歌,不是“都說寫得好”。C項錯誤在於,沒有“暫時留下來”。
考點:歸納內容要點,概括中心意思。能力層級為分析綜合C。
19.
試題分析:翻譯文言首先要結合上下文大體把握全句意思,再找出句中的關鍵字、辨識該句句式,然後進行翻譯,一般為直譯(某些特殊詞語,如官職名、地名、年號名等可不譯),注意字句的落實。翻譯時還要注意按現代漢語的規範,達到詞達句順。本題中,第(1)小題第一句中的“三農”即所有的種田人;“仰榮”指農作物長得欣欣向榮;“格於天”即感動了上天。第二句中的“茲”作代詞,相當於“這,這個”;“復”是“回來”之意;“勒諸石”即刻在石上。
考點:理解並翻譯文中的句子。能力層級為理解B。
【參考譯文】甘露亭是為紀念前太守荊公求雨而建的。荊公任惠州太守的第二年,是壬戌年,從夏季的五月到秋季的七月沒有下雨,田地都龜裂了,那裡的人悲傷地說:“沒有播種,哪裡會有收穫?”一個月不下雨稱作“乾旱”,兩個月不下雨稱作“亢旱”,三個月不下雨稱作“枯槁”,枯槁就會沒有年成,沒有年成老百姓就沒辦法生活。太守荊公眉頭緊鎖說:“上天是願意讓百姓生活繁衍的,不是上天拋棄了老百姓,應該是太守不勤政愛民,實際上是老天拋棄了太守啊!”
於是太守思過自責,裁減擾民的政務,禁止酷刑,遷移市場。減少膳食,穿粗布衣服。撤去車蓋,出門不坐車子。冒著烈日曝晒,從府衙到郊外,一天走幾十裡,向群神籲請。他的心裡內疚,他的言辭傷感,他的腳又青又腫,他的身形面容顯得憔悴。像這樣整日施行,沒有下雨;施行了十天,沒有下雨。仍然施行不停止,這才涼風漸起烏雲密佈,雨挾風勢下得又大又多,從原野到耕地,全都下了齊腳深的雨水。所有種田人歡喜仰望,各種農作物欣欣向榮,人們全都高興地說太守感動了上天而對老百姓有恩德。郡人平越太守張孟奇寫了《甘霖之歌》,有文才的士紳們都來唱和。
沒過多久,荊公由於朝廷考核優等當上了考功令,郡裡的人悲傷地說:“百姓沒有年成,依靠荊公才有了年成,百姓們盼望荊公就像盼望好的年成,為什麼要奪走我們的父母官?”眾人群聚奔走於藩臬大夫御史臺、都御史臺,希望荊公能留下來。備辦了三個月的糧食,前往朝廷申訴請求歸還自己的好太守,不被允許。荊公離開的時候,一天就聚集了萬餘人,讓公車停下來不能出發,兩岸的老百姓互相挽著哭泣送到了百里之外。當時我陪同各位士紳在州府中為荊公餞行,揮淚告別。有首詩說:“試看東*兩岸哭,為官何必要封侯?”
郡裡的人們於是聚集工匠計算準備物料,在*邊建造了甘霖亭。亭子建成,幾十位父老到我家裡請求說:“採伐石料修建亭子用來紀念太守的恩澤,很快就要建成了。我們登上這個亭子,就好像看到荊公又回來了,希望得到你的題記用來刻在石碑上。”我說:“荊公為我們的百姓求來好雨,灑落在每戶人家,潤澤在每個人的心裡,他求雨不只是一天,這是他的精誠所聚結,向天叩請而天應答了他,惠澤了百姓而百姓也感激他。”父老們在亭下徘徊,早晚一定前往祝禱。
荊公的名字叫做之琦,是鎮*丹陽縣人,萬曆*辰科進士。
知識點:散文類
題型:文言文閱讀
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