閱讀下面的文言文，完成文後各題。（19分）光顏，字光遠。葛旃少教以騎*，每嘆其天資票健，己所不逮。長從河東*為...

問題詳情：

閱讀下面的文言文，完成文後各題。（19分）

光顏，字光遠。葛旃少教以騎*，每嘆其天資票健，己所不逮。長從河東*為裨將，討李懷光、楊惠琳，戰有功。從高崇文平劍南，數搴旗蹈*，出入若神，益知名。進兼御史大夫，歷代、洺二州刺史。   

元和九年討蔡，以陳州刺史充忠武*都知兵馬使。始逾月，擢本*節度使，詔以其*當一面，光顏乃壁溵水。明年，大破賊時曲。初，賊晨壓其營以陣，眾不得出，光顏毀其柵，將數騎突入賊中，反往一再，眾識光顏，矢集其身如蝟。子攬馬鞅諫無深入，光顏挺刃叱之，於是士爭奮，賊乃潰北。當此時，諸鎮兵環蔡十餘屯，相顧不肯前，獨光顏先敗賊。始，裴度宣慰諸*，還為憲宗言：“光顏勇而義，必立功。”   

十二年四月，敗賊於郾城，死者十三，數其*凡三萬，悉畫雷公符、鬥星，署曰：“破城北*。”郾守將*懷金大恐，其令董昌齡因是勸懷金降，且來請曰：“城中兵父母妻子皆質賊有如不戰而屈且赤族請公攻城我舉火求援援至公迎破之我以城下。”光顏許之。賊已北，昌齡奉偽印，懷金率諸將素服開門待。   

都統韓弘素蹇縱，*挾賊自重，且惡光顏忠力，思有以撓蔑之。乃飭名姝，教歌舞、六博，襦褐珠琲，舉止光麗，費百鉅萬，遣使以遺光顏，曰：“公以君暴露於外，恭進侍者，慰君徵行之勤。”光顏約旦日納焉。乃大合將校置酒，引使者以侍姝至，秀曼都雅，一*驚視。光顏徐曰：“我去室家久，以為公憂，誠無以報德。然戰士皆棄妻子，蹈白刃，奈何獨以女*為樂？為我謝公，天子於光顏恩厚，誓不與賊同生！”指心曰：“雖死不貳。”因嗚咽泣下，將卒數萬皆感激流涕，乃厚賂使者還之，於是士氣益勵。

光顏*忠義，善撫士，其下樂為用。許師勁悍，常為諸*鋒，故數立勳。   

（《新唐書•列傳第九十六》，有刪節）

9．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（  ）（3分）

A．己所不逮            逮：趕得上

B．光顏乃壁溵水        壁：構築營壘

C．相顧不肯前          顧：照顧

D．賊已北              北：敗走、敗逃

10．文中畫線句子斷句正確的一項是（  ）（3分）

A．城中兵父母妻子皆質賊有如不戰而屈且赤族請公攻城我舉火求援援至公迎破之我以城下

B．城中兵父母妻子皆質賊有如不戰而屈且赤族請公攻城我舉火求援援至公迎破之我以城下

C．城中兵父母妻子皆質賊有如不戰而屈且赤族請公攻城我舉火求援援至公迎破之我以城下

D．城中兵父母妻子皆質賊有如不戰而屈且赤族請公攻城我舉火求援援至公迎破之我以城下

11．下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是（  ）（3分）

A．李光顏天資敏捷矯健，平定劍南時多次拔取敵旗，攻取敵營，出入神速，名聲很響，被提拔為御史大夫、刺史等。

B．*蔡州時，敵*用陣勢壓制住李光顏的陣營，李光顏隻身率領幾個騎兵突入敵營，往返衝突，於是全*士氣大振，擊潰了敵*。

C．李光顏命人在繳獲的鎧*上全都畫上雷公符、鬥星，寫上“破城北*”，使郾城守將*懷金非常恐懼，最終不戰而降。

D．都統韓弘誠心誠意地進獻一些美女慰勞李光顏的部隊，李光顏卻藉機激勵部隊的士氣，並讓使者將這些美女帶回去了。

12．把文言文閱讀材料中加橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）

①將數騎突入賊中，反往一再，眾識光顏，矢集其身如蝟。（5分）

②然戰士皆棄妻子，蹈白刃，奈何獨以女*為樂？（5分）

【回答】

9．C

10．C                                                                            

11．D

12．①（李光顏）率領幾個騎兵突入敵*之中，往返多次，敵人認識光顏，弓箭像刺蝟毛一樣密集地*往他的身上。（“將”“反” “矢”“集”各1分，句意通順1分）

②但是戰士們都捨棄妻子兒女，冒著刺*衝殺，我怎麼能獨自以女*為樂? （“然”“妻子”“蹈”“奈何”各1分，句意通順1分）

【解析】

9．

試題解析：本題考查文言實詞字意。因文定義法：由於任何一個實詞在特定的語言環境中只可能有一個意義，因此可因文來定義，即根據具體的上下文語境來判斷某個實詞的具體意項。答題時要把實詞放回到原文語境中，結合上下文意思去理解。可採取代入原文法、課內回顧法、成語遷移法。可將詞義代入文中，結合上下文的語境來判斷對錯。結合語境，理解實詞含義，要注意一詞多義、古今異義、通假字、詞類活用等。要分析形旁，推求字義。從字音相同推測通假字，過語法特徵推斷出詞*，用互文見義對照解釋前後詞。聯絡上下文，前後照應，保持一致。要把對實詞的解釋代入到原句原文中，看是否合乎原文的語言環境。C項，“相顧不肯前”中的“顧”如解釋為“照顧”就與語境不合，聯絡語境應解釋為“觀望”。

考點：理解常見文言實詞在文中的含義和用法。能力層級為理解B。

10． 

試題解析：本題考查斷句。文言斷句的基本要求，即應該做到點斷後的字句都能講得通，如果有的句子講不通，那就可能有斷句錯誤的地方；做到點斷後的每一句話的內容都符合情理、符合邏輯。斷句的前提：多讀文段，增強語感。同時還要關注一些斷句的標誌，“城中兵父母妻子皆質賊有如不戰而屈且赤族請公攻城我舉火求援援至公迎破之我以城下”，一抓代詞或者名詞，“我”“公”，二看頂真的修辭“我舉火求援援至”。

考點：理解與現代漢語不同的句式和用法。能力層級為理解B。

11．

試題解析：D項，“誠心誠意地進獻”有誤，都統韓弘是因為厭惡李光顏忠勇有力，想用美人計來瓦解李光顏*隊的鬥志，不料被李光顏識破。這道題目是概括歸納文章內容。解答此類題的方法是：①抓住題幹，讀全讀準。在閱讀題目時，須讀全、讀準題幹，切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對題幹中的所有要求要一個不漏、原原本本地分析；所謂讀準，就是要準確地把握題幹所提的要求，看清是選對的還是選錯的，是概括內容還是分析觀點。只有對題幹作全面、準確的分析理解，才能準確地答題。②放回原文，查對正誤。特別是在時間、地點、官職，人物的行為、實效方面，應仔細查對原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關鍵所在。對似是而非處，要有借題解文的意識。

考點：歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。

12．

試題解析：本題首先要找出關鍵字或句式進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難於恰當翻譯出來的也可以“省略”。第一句中，“將”，率領；“反”，返回；“矢”，弓箭；“集”，密集。第二句中，“然”，但是；“妻子”，妻子兒女；“蹈”，冒著；“奈何”，怎麼。

考點：理解並翻譯文中的句子。能力層級為理解B。

參考譯文：

李光顏，字光遠。葛旃小時候把騎*技術教給他，常常讚歎他的天資敏捷矯健，自己趕不上他。長大後李光顏跟從河東*擔任副將，*李懷光、楊惠琳，立下戰功。跟從高崇文平定劍南，多次拔取敵旗，踏平敵*，出入神速，名聲更響。被提拔兼任御史大夫，歷任代、洺二州刺史。

元和九年*蔡州，李光顏以陳州刺史的身份充任忠武*都知兵馬使。剛剛過了一個月，就被提升為本*節度使，皇帝詔令用他的部隊獨當一面，李光顏便在溵水邊構築營壘。第二年，在時曲大敗敵*。起初，敵*凌晨逼近李光顏的*營列陣，部隊不能衝出去，李光顏就毀掉營壘的柵欄，率領幾個騎兵突入敵*之中，往返多次，敵人認識光顏，弓箭像刺蝟毛一樣密集地*往他的身上。他的兒子拉住他的馬韁繩勸他不要深入敵陣，李光顏拔出大*叱退他，於是士卒爭相奮戰，敵*才潰敗了。在這時候，各路藩鎮的部隊駐兵包圍蔡州十多處，都互相觀望不肯向前，只有李光顏先打敗敵*。當初，裴度宣諭撫慰各路藩鎮的部隊，回朝後，對憲宗說：“李光顏勇敢而且忠義，一定會建立功勳。”   

唐憲宗元和十二年四月，李光顏在郾城擊敗敵*，打死十分之三的敵*，統計他們的鎧*共有三萬，全部畫上雷公符、鬥星，並且題字說：“破城北*。”郾城守將*懷金非常恐懼，郾城縣令董昌齡趁著這種形勢勸*懷金投降，並且來到李光顏處請求說：“城中士兵的父母妻子兒女都抵押在賊人手裡，如有不經戰鬥就投降的，將誅滅全族。請您攻打城池，我舉火把請求援助，援兵到了，您打敗他們，我就把城池獻出來。”李光顏答應了他。賊兵敗逃後，董昌齡奉獻偽縣印璽，*懷金率領所有將領穿著平時的衣服開啟城門等候。

都統韓弘平素傲慢驕縱，私下挾持叛賊，自顯威風，並厭惡李光顏對朝廷忠心盡力，想方設法枉曲、毀壞李光顏的名聲。於是修飾美女，教會她們歌舞、弈棋等技能，並精心打扮，使她們舉止光鮮靚麗，耗資百萬，派使者把她們送給李光顏，說：“李公為了君王而在野外風餐露宿，我恭敬地進獻一些侍奉的人，慰勞您征戰的*苦。”李光顏約使者第二天早晨收納侍奉的人。李光顏於是*將校，大擺酒宴，引領使者帶著侍奉的美女進來，一個個曼妙清秀，舉止優雅，全*將士吃驚地注視著。李光顏慢慢地說：“我離開家已久，是為國家分憂，實在沒有什麼用來報答皇上的大恩大德。但是戰士們都捨棄妻子兒女，冒著刺*衝殺，我怎麼能獨自以女*為樂?替我感謝韓公：天子對我李光顏恩德厚重，我發誓不和賊兵同生!”指著心臟說：“即使死了也忠貞不貳。”於是嗚咽淚下，幾萬將士都感激流涕，於是厚賞使者，讓他們返回，於是李光顏部隊士氣更加高漲。

李光顏秉*忠義，善於安撫士兵，他的部下都樂意被他任用。許州*隊強勁勇悍，常常擔任各路*隊的先鋒，所以多次建立功勳。

知識點：人物傳記類

題型：文言文閱讀