閱讀材料，回答問題。2020年，史書將翻開新的一頁，中華民族千百年來存在的絕對貧困問題，將在我們這一代人的手裡...

問題詳情：

閱讀材料，回答問題。

2020年，史書將翻開新的一頁，中華民族千百年來存在的絕對貧困問題，將在我們這一代人的手裡歷史*地得到解決。

材料一  1981年末~2015年末人均日收入低於1.9美元的貧困人口數量變化

（1）提取材料一中的經濟資訊。

材料二  為打贏脫貧攻堅戰，從*到地方多措並舉，成效顯著。

（2）運用《經濟生活》知識，概括材料二列舉的脫貧增收措施分別蘊含的道理。

【回答】

（1）1981年末~2015年末。世界貧困人口數量呈下降趨勢，不含*的世界貧困人口數量下降較慢；*的貧困人口數量下降迅速，為世界減貧做出了重大貢獻。

（2）①發揮財政調控作用，貫徹綠*發展理念。

②調整產業結構，擴大就業渠道。

③依靠科學技術，提高產品競爭力

【解析】

【分析】

本題以打贏脫貧攻堅戰為背景，從《經濟生活》的知識角度設定問題，考查考生對基礎知識的掌握程度，考查考生閱讀材料分析材料、獲取和解讀資訊、調動和運用知識的能力。本題共設兩個小問進行考查。

【詳解】（1）本題設問要求考生提取材料一的經濟資訊。設問屬於圖表資訊類主觀題，知識範圍為經濟生活。考生解答此類題型時，要注意閱讀圖表的題目、圖表橫向和縱向的變化以及圖注。 根據“1981年末-2015年末人均日收入低於1.9美元的貧困人口數量變化”圖中資訊，可得1981年末到2015年末世界貧困人口數量在減少，不含*的世界貧困人口數量也在減少，但下降速度低於世界貧困人口。可見*貧困人口數量的下降速度較快，這為世界減貧做出了重大貢獻。 （2）本題設問要求考生運用《經濟生活》知識，概括材料二列舉的脫貧增收措施分別蘊含的道理。設問屬於依據類主觀題，知識範圍為經濟生活。考生解答此類題型時要結合材料，運用課本理論知識進行作答。 依據材料“*層面共安排貧困地區林草資金1500多億元”“實施了退耕還林還草、天然林保護等重大生態工程”，可從*發揮財政促進資源合理配置的作用；堅持新發展理念，注重綠*發展，保護生態環境的角度回答。 依據材料“在傳統農業基礎上，挖掘……發展旅遊業”，可從調整了產業結構，促進傳統產業的轉型升級的角度回答；依據材料“讓貧困群眾在家門口找到工作，實現脫貧致富”，可從拓寬了就業渠道，增加居民收入的角度回答。 依據材料“該縣與科研單位合作，成功培育木耳新品種，推廣栽培新模式，使其產量大、品質高，深受消費者喜愛”，可從依靠科學技術，生產適銷對路的高質量產品，提高了產品的競爭力的角度回答。

【點睛】圖表、資料類主觀題解答技巧 （1）認真分析圖表中蘊含的資訊，這是解答此類題目的關鍵。①讀圖表的標題（即名稱）。圖表的標題反映了圖表的主題或中心，把握住圖表的標題，聯絡圖表內容就不會犯“方向*”錯誤，不同表格名稱中的相同、相近或相關聯的中心詞，往往就是本題所要分析的主要問題。同時圖表的標題又對作答起到提示、指向和限制作用。②讀圖表的內容（即各種資料），這是*的主要來源。對此，要做到縱向和橫向結合，既要從縱向上看到資料的變化趨勢，又要從橫向上看到不同資料間的差別；要做到共*與個*結合，既要看到資料變化間的共同之處，又要看到資料間的區別所在；要做到成績與問題結合，既看到資料變化反映出的經濟發展成績，又要看到資料變化反映出的經濟發展不足；要做到現象與本質結合，既要對圖表資訊進行表面*梳理和歸納，又要通過表面資訊把握背後反映的本質問題。③讀註釋（即備註）。表注使圖表的含義得到全面深刻的表達，往往對答題有較大的影響。解釋*的備註是對圖表中的資訊進行分析、判斷的依據，補充*的備註則是組織*不可缺少的來源之一。 （2）仔細研究設問內容，這是準確調動知識和合理組織*的導向。①巨集觀上把握設問之間的關係。既包括不同設問之間的關係，又包括同一設問中的兩個小設問之間的關係。明確設問之間是並列關係，還是遞進關係等，以便從巨集觀上把握各個設問的*組織，避免*要點的錯位或偏差。②微觀上具體分析每個設問要求。借鑑措施類、原因類、體現類、意義類、評析類、探究類等主觀題解答的基本要求或思路，對每一問都要“咬文嚼字”，把握知識範圍、解答方向、主體限定等，根據設問要求仔細組織*。

知識點：市場經濟 小康社會的經濟建設

題型：綜合題