*,只有*才是歷史的創造者。閱讀材料,回答問題。 材料一:14—16世紀被稱為“人和世界被發現”的時代...
問題詳情:
*,只有*才是歷史的創造者。閱讀材料,回答問題。
材料一:14—16世紀被稱為“人和世界被發現”的時代。
材料二:林肯說:“倘若沒有黑人的支援,北方將無法取得勝利。”
材料三:廢除封建領主土地制,允許土地自由買賣。
材料四:1865年,農奴出身的伊凡獲得人身自由,成為俄國聖彼得堡一家機器製造廠的
工人。
材料五:奧格涅茨省的一個農民給蘇維埃機關的信中寫道:1920年對餘糧徵集額的增
加,這是我們無力負擔的。
⑴材料一“人被發現”是指什麼事件?如何理解該事件“發現了人”?
⑵材料二反映的是哪個事件?林肯*當時頒佈了什麼法令獲得了黑人的支援?
⑶材料三反映的內容是日本哪次改革的成果?這次改革使日本的社會*質發生了怎樣的
變化?
⑷材料四中伊凡“獲得人身自由”得益於哪次改革?伊凡身份的變化,說明此次改革對俄
國資本主義發展有何作用?
⑸是什麼政策導致材料五所說狀況?當時蘇俄領導人是誰?蘇俄新經濟政策中的哪項
具體措施解決了材料五中提到的問題?這一問題的解決起到了什麼作用?
【回答】
⑴文藝復興 核心內容是人文主義精神
⑵美國南北戰爭 《解放黑人奴隸宣言》
⑶日本明治維新 使日本由封建社會進入資本主義社會。
⑷俄國農奴制改革 為俄國資本主義發展提供了勞動力,促進資本主義發展。
⑸戰時*主義 列寧 糧食稅取代餘糧收集制
調動了各方面的生產積極*,有力地推動了國民經濟的恢復和發展
知識點:俄國十月*
題型:分析說明題
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