19.閱讀下面的文字,按要求作文。一位同學自暴自棄,老師與他談心。水能流向天空嗎?老師問。水往低處流,這是自然...
問題詳情:
19.閱讀下面的文字,按要求作文。
一位同學自暴自棄,老師與他談心。水能流向天空嗎?老師問。水往低處流,這是自然規律,水怎麼可能流向高處,流向天空呢?學生回答。水不能流向天空,那天空的雨是怎麼來的呢?天空的雨,就是地上流向天空的水。當然,水不能直接流向天空,但當水改變自己,改變自己的形態,成為一種氣態,它就能嫋嫋地“流”向天空,成為天上的雨水。老師說。學生默然。
讀了這則材料,你有怎樣的感想和思考?請聯絡實際寫一篇不少於800字的文章。要求:①立意自定;②角度自選;③除詩歌外,文體自選。
【回答】
我要學會改變自己
窗體頂端
我改變不了環境,但可以改變自已
因為年輕,所以會經歷一些事情,比如愛情,友情。
沒有人能夠永遠快樂,幸福的過每一天,沒有人能夠坦然的面對自已的堅強和軟弱,讓我們成熟的,是經歷,是磨難,讓我們幸福的,是寬容,是愛心,讓我們心安的,是理解,是信任!
我改變不了事實,但我可以改變態度
不知道是什麼原因,有些東西就是無法改變,也許是因為還沒有找到真正的夢想,也許,還在追求那永遠不會有的完美,曾幾何時,虛榮過幻想過,為狹隘的目標奮鬥過,待到重新回頭看待這一切時,覺得很多事情都會雲淡風輕了!
我改變不過去,但我可以改變現在
過去就讓它過去,會在未來走得更好,因為拋棄了不必要的包袱,生活才會更美好,人生如此短暫,有什麼理由,不去好好的生活呢,有太多的事情要我去做呢,有很重要的人等著我去珍惜,而過去,包括過去的事物和你,教會了我不要回頭看,因為前面的世界才更精*!
我不能控制別人,但我可以掌握自已
我要走我自己的路,縱然會很崎嶇,也許還會很陡峭,但我依然勇往直前,我是我自已的,誰也沒有控制我命運的權利,你教會了我要做我自己,讓我將來回首時,我可以指著那條有著傷心、失敗和淚水的路,大聲地驕傲地說:看,這就是我自已走過的路!
我不能預知明天,但我可以把握今天
森林有一個分岔口,我願意選擇腳印少的那一條路,這樣我的一生會截然不同.“基丁說過這樣的話,一條路走的人多了,總會弄得泥濘不堪,總會弄得塵土飛揚,為何不換一條路走去,也許一切將會是另一種樣子,把握住自已的今天,那麼明天絕對會更美好!
我不能左右天氣,但我可以改變心情
我對生活微笑,那麼生活也對我微笑,儘管我不叫如花,但我能微笑如花。我要讓心靈解脫,解脫吧,自由的飛翔,去迎接那絢麗的陽光吧,讓它在藍天和白雲之間得以的吹著泡泡!
我不能選擇容貌,但我可以展現笑容
和千萬人相遇,和千萬人相離,生命中尋找一個能夠真實相伴的,可以信任的朋友和愛人,就是幸福,至少,無論在任何時候,無論我做什麼事情,無論我面對怎樣的環境,我都知道,有這樣一個人,在等我回家,有這樣一個人,能夠寬容分享我的一切快樂和悲傷,能夠看見我的堅強和軟弱,這也是我尋找的心靈慰寄,我想,我會幸福的,因為我要忘掉不快樂的事和物,人和情!
學會改變自己,不要認為什麼都是理所當然,也不要認為自己都是對的;
要學會改變自己,在沒有那份關心的日子裡,善待自己,對自己說:要幸福喲!
窗體底端
【解析】
試題分析:這則材料作文,它只有材料,沒有明確的話題,需要考生結合材料擬出合適的題目。細讀材料,不難發現,可以確定一下幾個立意:人要學會變自己,適應環境,待時而飛;凡事不要輕易下結論;一切皆有可能。考場作文的立意,最重要要的是準、穩。如果沒有十足的把握,儘量不要標新立異。要做到“準”“穩”要善於找到命題人在立意方面有相關暗示的關鍵詞語或句子。這些關鍵*的句子往往在材料的結尾處,往往以議論句的形式出現。關鍵的詞語可能是出現次數較多,且有象徵意義的詞語。材料作文的開頭,最好能夠將材料簡述一次,然後依據材料提出中心論點。在作文的開頭將材料簡述一次,可以保*自己的觀點的確源於材料,不會脫離材料。且能夠明確地體現從材料中提煉自己的中心論點的過程。
考點:能寫論述類、實用類和文學類文章。能力層級為表達運用 E。
知識點:材料作文
題型:作文
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