2014年8月，忻州市某中學高一X班的同學，利用暑假時間，舉辦了一次中學生消費狀況調查活動。某同學家庭收入狀況...

問題詳情：

2014年8月，忻州市某中學高一X班的同學，利用暑假時間，舉辦了一次中學生消費狀況調查活動。某同學家庭收入狀況和個人消費情況如下表：

請結合所學《經濟生活》知識回答下列問題：

（1）該同學可能存在什麼樣的消費心理?

（2）針對該同學的消費狀況，你準備向該同學提出哪些消費建議?

【回答】

（1）①從眾心理。生日請同學吃飯、同學互送禮品等可能是一種從眾心理引發的消費；

②求異心理。購買個*化服飾，標新立異，可能是求異心理引發的消費；

③攀比心理。*消費向流行看齊，人情消費向*看齊，可能是攀比心理引發的消費。

（2）①量入為出，適度消費。要在自己家庭的經濟承受能力之內進行消費。

②避免盲從，理*消費。只買自己需要的東西，避免盲目跟風、情緒化消費，避免只重物質消費而忽視精神消費。

③勤儉節約，艱苦奮鬥。懂得父母的錢來之不易，珍惜父母的勞動成果。

【解析】（1）本題以圖表的形式考查學生的分析、理解、歸納及總結方面的能力。本題要求學生根據圖表中忻州市某中學高一X班某同學的家庭收入狀況和個人消費情況分析說明該同學存在的消費心理。本題的切口不大，直接考查學生對人們消費心理相關知識的理解與記憶。解答本題首先需要學生明確人們存在哪些消費心理；其次，需要學生認真分析圖表中該同學的家庭收入以及個人消費的各項數值，以從中找出解題的有用資訊，明確解答的突破點。從本題圖表中“7月份該同學家庭收入”情況來看，該同學家屬於工薪家庭；從本題圖表“7月份該同學消費支出”中的“生日請同學吃飯消費300元、同學互送禮品200元”等，可以看出該同學存在從眾的消費心理；從本題圖表“7月份該同學消費支出”中的“買個*化服飾300元”，可以看出該同學存在求異的消費心理；從本題圖表中的“7月份該同學消費支出”，還可以看出該同學存在攀比的消費心理。

（2）本題要求學生針對圖表中反映出的該同學的消費狀況，向該同學提出消費建議。本題的解答需要學生以上題中概況總結出來的該同學的消費心理為依據，該同學存在錯誤的消費心理，消費觀念不科學。因此，解答本題學生應從樹立正確消費觀的角度入手，從適度消費、理*消費以及艱苦奮鬥等方面提出自己的意見和建議。

知識點：生活與消費 消費

題型：簡答題