閱讀下面這兩首宋詩，完成後面題。村 晚 雷震草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。茅...

問題詳情：

閱讀下面這兩首宋詩，完成後面題。

村  晚  雷震

草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。

牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。

茅塘馬上  賀鑄

壯圖忽忽負當年，回羨農兒過我賢。

水落陂塘秋日薄，仰眠牛背看青天。

20．兩詩一首用到“落日”，一首用到“秋日”，這是一個帶有傳統文化特定內涵的經典意象，這一意象在詩中呈現出怎樣的意境？請結合其中一首詩歌作簡要賞析。

21．兩首詩表達的思想感情有何不同？請概括說明。

【回答】

20．呈現出寧謐安適和清涼恬淡的意境。在《村晚》中，火紅的夕陽好象被山口銜住一樣，日影倒映在尚有涼意的池水漣漪中。詩人把池塘、遠山、落日三者有機地融合起來，呈現出寧謐安適的意境。在《茅塘馬上》中，詩人用平實的語言寫出了池塘邊秋日黃昏，太陽即將落下的場景，一個“薄”字，突出略現寒意的季節特徵，營造了一種清涼寧靜恬淡的意境氛圍（答出意境2分，結合詩句分析3分）

21．第一首詩人表達了作者對山村自然風光，閒適自在、無憂無慮生活狀態的喜愛之情；第二首側重表達韶光已逝、壯志未酬的悲慨，因而嚮往羨慕無拘無束的鄉村生活，流露出隱退田園之意。（第一首感情分析2分；第二首兩點各2分）

【解析】

試題分析：

20．此題考查賞析詩歌意境的能力。答題時，可抓住景物“池塘、遠山、落日”，盡力用優美的語言描繪出來，然後根據對詩歌意境的文學*語言從寧靜安適的角度組織*；第二首可抓住主要景物“水”“山坡”“秋日”，將池塘邊秋日黃昏的清涼寧靜的意境氛圍描繪出來即可。

【考點定位】評價文章的思想內容和作者的觀點態度。能力層級為鑑賞評價D．鑑賞文學作品的形象。能力層級為鑑賞評價D

【技巧點撥】答此類題型的方法如下：①描繪詩中主要景物展現的圖景畫面，描述時候既要忠於原詩又要自己的想象和聯想加以創造，再現畫面，力求語言優美。②概括景物所營造的氛圍特點。一般用兩個雙音節的詞即可，孤寂冷清、雄渾壯闊、蕭瑟淒涼、生機勃勃、恬靜優美、閒適安寧、朦朧迷離等，注意能體現景物的特點和情調。③分析通過景物所表達的作者的思想感情。

21．此題考查鑑賞作者思想感情的能力。第一首前兩句寫景，後兩句寫牧童歸家的畫面，表現的是作者對山村自然風格、閒適自由的喜愛；第二首可抓住關鍵詞“回羨農兒”“負當年”“仰眠牛背看青天”體會出詩人感嘆青春時光已逝、壯志未酬的感傷以及對鄉村生活的嚮往。答題時，要邊分析邊組織*。

【考點定位】評價文章的思想內容和作者的觀點態度。能力層級為鑑賞評價D

【名師點睛】鑑賞作者思想感情，可藉助於“三看三抓法”答題，即看標題、看作者、看註釋；抓詩眼（或詞眼）、抓主旨、抓意象特徵。組織*時，要用能夠準確表現作者情感特點和情感基調的詞語來概括作者的思想感情。平時要積累一些常見的詩歌情感規範用語，例如，離別思念、愛國思鄉、友情愛情惜別、熱愛自然、歸隱田園、關心民間疾苦、懷才不遇、壯志難酬等。例如本題就可根據標題及關鍵詞“回羨農兒”“負當年”“仰眠牛背看青天”分析概括。

知識點：詩

題型：語言表達