材料一:2010年世博會在上海舉行。某校高三(1)班同學以“走進世博,聚焦世博”為主題開展探究活動。同學們通過...
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材料一:2010年世博會在上海舉行。某校高三(1)班同學以“走進世博,聚焦世博”為主題開展探究活動。同學們通過查閱.上網等途徑收集資料,組織課堂討論,發表看法:
*同學:上海世博會是文化世博。*館的建築設計凸顯漢字、京劇、*紅和水墨畫等*元素,整體佈局體現了中華文化悠久的“*”思想;國家館館內用高科技手段向觀眾展示古代四大發明、《清明上河圖》等中華上下五千年文明的精華;安徽館以徽派建築標誌*元素“馬頭牆、小青瓦而為外牆裝飾,館內通過徽劇、黃梅戲,鳳陽花鼓”等民間藝術的展示,讓觀眾領略新安文化、皖*文化和淮河文化的質感。
材料二:上海世博會上,各國展館紛紛展示本民族文化的獨特風采,如丹麥的“小美人魚”、盧森堡的“金*少女”像……同時,許多外國展館也都嵌入了中華文化元素,如義大利館的“福”字、挪威館的“*紅”……
材料三:2010年上海世界博覽會的舉辦引起了校園世博熱,同學們紛紛上網“逛”世博。一個世博專題網頁引發了某同學的興趣和思考,他發帖提出了自己的問題。以下是該網頁的部分內容。
【世博之魅】
(1)請你結合材料一*同學的發言,分析說明其中蘊含的中華文化特徵。
(2)結合材料二從文化生活的角度分析為什麼文化既是民族的,又是世界的。
(3)結合材料三請運用《文化生活》的有關知識,評析跟帖中的觀點,並針對發帖中的問題提出你的看法。
【回答】
(1)悠久的“*”思想,上下五千年文明的精華等,說明中華文化歷史悠久、一脈相承,體現了中華文化源遠流長的特徵。豐富的*元素,獨特的徽派建築,多樣的民間藝術等,說明中華文化內容豐富、形式多樣,體現了中華文化博大精深的特徵。各種文化*共處,體現了中華文化的包容*(或“中華文化之所以源遠流長、博大精深,一個重要原因在於它所特有的包容*”)。
(2)①各民族間的經濟、*、歷史、地理等因素的不同,決定了各民族文化之間存在著差異。上海世博會各展館的文化特*反映了文化是民族的。
②世界各民族社會實踐的共*和普遍規律,決定了不同民族文化也有共*和普遍規律。上海世博會不同民族文化的交融反映了文化是世界的。
③尊重文化多樣*是發展民族文化、繁榮世界文化的必然要求。
(3)①跟帖認識到了經濟發展對提高文化軟實力的決定作用,但沒有認識到文化軟實力的提高還需要其他條件。
②提升我國文化軟實力還要:充分發揮世博會的產業引領功能,更好實現文化與經濟、*的交融發展,增強我國的綜合國力;充分發揮世博會的文化交流與傳播功能,推動中華文化走向世界,增強中華文化*影響力;充分利用世博會的文化融匯契機,既要面向世界、博採眾長,又要繼承傳統、推陳出新,實現中華文化的創新;充分發揮世博會的文明推動功能,提高國民的科學文化修養和思想道德修養,培育既有民族*又有世界*的民族精神。
知識點:綜合類 單元測試
題型:簡答題
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