民族的強弱、國力的大小取決於人才的數量和質量。公開、公平地選拔人才是人們美好的願望。閱讀下列材料：   材料一...

問題詳情：

民族的強弱、國力的大小取決於人才的數量和質量。公開、公平地選拔人才是人們美好的願望。閱讀下列材料：

    材料一：“雖有農與工肆之人，有能則舉之，高予之爵，重予之祿，任之以事……故官無常貴，而民無終賤，有能則舉之．無能則下之。”

──《墨子》

    材料二：(唐太宗)嘗私幸端門，見新進士綴行而出，喜曰：“天下英雄入吾彀中(原指箭*出去所能達到的範圍，後用以比喻牢蘢，圈套)矣。"……正所謂“太宗皇帝真長策，賺得英雄盡白頭。”

──《唐摭言》

    材料三：科舉弊政乎，科舉法之最善者也。古者世卿，《春秋》譏之。譏世卿，所以立科舉也。世卿之弊，世家之子，不必讀書，不必知學，雖呆愚淫佚，齊循例入政。則求讀書求學者必少，如是故上無才。齊民之裔，雖復讀書，雖復知學，而格於品第，未從得官，則求讀書求知學者亦少，如是故下無才。上下無才，國之大惠也。科舉立，斯二弊革矣。

──梁啟超《變法通議·論科舉》

請回答：

    （1）根據材料一，墨子有關官員選拔的觀點是什麼？

    （2）材料二、三都涉及到歷史上的什麼選官制度?  試依據這兩則材料並結合所學知識簡述其影響。

    （3）括指出上述選官制度的實質是什麼? 並援引材料二中的某一句話加以印*。

【回答】

（1）不論貴賤，選賢用能(或尚賢)。

   （2）科舉制度。改善了用人制度；擴大了官吏來源；促進了教育事業的發展；推動了文學藝術的繁榮；選拔官吏的權力從地方集中到*，加強了*集權；打破了特權壟斷，具有一定的公平公正的合理*。

   （3）維護封建統治秩序；“天下英雄入吾彀中矣”。

知識點：（補充）科舉制的創立

題型：材料分析題