金秋九月,我們來到了新的學校,過起了新的生活——國中生活。為了加強同學們的相互瞭解,促進同學之間的友誼,共創優...
問題詳情:
金秋九月,我們來到了新的學校,過起了新的生活——國中生活。為了加強同學們的相互瞭解,促進同學之間的友誼,共創優秀班集體,某校七年級二班準備以“齊心協力,共創優秀班集體”為主題召開次班會。假如你是該班的同學,請你也參與進來,完成下列活動:
[暢所欲言]有位同學在班會上這樣說道:我心目中的班集體,是一個充滿歡聲笑語的地方,是一個互相幫助的大家庭,是一個天天向上,奮發圖強的整體。
(1)你認為美好的班集體具有哪些良好的氛圍?
[生活回放]班主任指出,在過去的兩個月的國中生活中,總有一些不*的音符影響我們班集體的發展。
(2)回顧中學以來的學習生活,請列舉同學中出現的與建立優秀班集體不相符的行為。
[透視現象]班長說:最近發現我們班有不少小群體。李明,王曉紅、徐志勇因為都是留守學生,他們三個人走得特別近;王康,徐曉旭,張亞明、徐形同學愛好籃球,放學後經常看到他們一起打籃球,學習上也互相促進......
(3)班長所說的兩個“小群體”各是基於什麼而形成的?“小群體”對他們的健康成長有什麼意義?
[落實行動]我們班集體是由來自不同學校的新同學組成的,優美的班級樂章要靠全班同學的共同努力。
(4)我們應怎樣做才能使我們的班集體更加優秀?
【回答】
(1)①美好的集體是*、公正的。②美好的集體是充滿關懷和友愛的。③美好的集體是尊於合作的。④關好的集體是允滿活力的。
(2)如遲到、曠課、打架,炒襲作業、考試作那、破壞公物、亂扔垃圾、上課說話等
(3)生活背景類似,志趣相投。在小群體中,彼此相互接納,相互欣賞,找到自己的位置,體會到歸屬感和安全感,在小群體中,我們與同伴相互理解、溝通,在與同樣的交往中學習交往,在與同伴的互學共進中增長才幹。
(4)①集體業設需要我們自主建設、自我管理。②共同確定願景和目標,讓它凝聚每個人的才華和智慧,並堅信集體的願景和目標經過努力一定能實現。③共同商定集體的規則與制度內容,協商確定對組縱領導的品格與才能要求,通過*程式選舉樂於服務集體,有責任心的組織領導者。④*制定規則,自覺遵守規則,培養“自治”精神。⑤共同建立良好的集體氛圍。
【解析】
(1)此問旨在考查學生對美好集體的認識,主要考查學生的認知能力。根據所學,美好集體可以從*的公正的、充滿關懷與友愛的、充滿活力的、善於合作的等方面回答,言之有理即可。(2)此問屬於開放*試題,只要結合班級實際,從班級中的不文明現象和行為回答,言之有理即可得分。(3)此問旨在考查學生對“小群體”及其作用的認識,主要考查學生的理解和識記運用能力。根據所學,小群體是基於個*相似、生活背景類似或志趣相投組成的;小群體的作用,從體會到歸屬感和安全感、相互理解溝通、在與同樣的交往中學習交往,在與同伴的互學共進中增長才乾等方面回答,言之有理即可。(4)此問旨在考查學生對怎樣建設優秀班集體的認識,主要考查學生的理解運用能力。結合材料和所學,從自主建設,自我管理、確定共同的目標和願景、共同商定集體的規則與制度內容、*制定規則,自覺遵守規則,培養“自治”精神、共同建立良好的集體氛圍等方面回答,角度多元化,言之有理即可。
知識點:珍惜新起點
題型:探究題
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