“情感交流”造句，怎麼用情感交流造句

郵件減輕了嘲諷力度(也減弱了情感交流)。

女人需要一個可以和她進行深層次的情感交流的愛人。

這些情感交流會被潛意識捕捉到，從而帶來彼此的信任、喜愛和尊重。

這是一次“和平之旅”,也是情感交流之旅,真誠相見之旅,增進友情和相互瞭解之旅。

所以代替抱怨的做法經常是夫妻間阻塞情感交流，並且試圖在壞形勢下裝出滿不在意的樣子。

這不僅失去了正確地進行基本情感交流的機會，而且錯失了增進愛意的機會。

在此基礎上，探討了網路誘發的網路依賴、人際交往、情感交流和人格形成方面的心理障礙，並對其誘因及後果進行了分析。

空間裡有愛的細語，也有情的傾訴。空間是心靈溝通的橋樑，是快樂交友的聖地，是友情的世界，空間更是情感交流的天堂，這裡有我的祝福，也有對朋友的牽掛和思念!

只有人與人之間的情感交流才能讓‘人’感覺到百味世情,修行者提倡斷絕俗念的根本原因,是不想這些世俗念頭影響了修行,而不是非得絕斷了這些才能修行。

歷史*，線在人類精神世界與情感交流中是一個出*的表述者，已成為世界各國共同的藝術財富。

混亂的且不善於情感交流的家庭。

訪談可以消除情感交流渠道上的障礙。

我們知道受催產素影響的眼對眼的交流，對每一種感情的親密情感交流來說都是至關重要的，這每一種感情包括愛情，恐懼，信任，焦慮。

教育教學過程是人與人之間思想、情感交流的過程，而不是物質交換式的冷漠的過程。

他不允許年齡的差異成為任何阻擋與他進行自由思想與情感交流的阻礙。

從動態角度分析，當教師和學生在教學目的的指引下圍繞著教材內容展開教學活動的時候，這些情感因素便在教學情境中被啟用，並以情感資訊的形式在師生間流動，從而形成教學中情感交流的動態網路。

“阿尺木刮”涉及僳僳族*婚喪嫁娶、節日喜慶、歡慶豐收、喜迎賓客等日常生活的方方面面,實現和促進了人與人之間的情感交流。

希臘史學家：他無法與人產生情感交流。

根據j和他的同事的發現，人類情感交流比早先的發現要複雜的多。

幾個超乎尋常的簡單動作可以幫助緩解衝突：轉向你的伴侶，用一個問題、微笑、擁抱進行情感交流。

看書識字，離不開眼睛，欣賞美景，離不開眼睛，情感交流，離不開眼睛，世界視覺日，愛護眼睛，保護視力，盡覽幸福生活，盡觀美好人生！

男*一般通過獨處和專注於*來隱藏自己的不安全感，而女*則更深入到一段感情中，更加註重情感交流。

教學過程是資訊傳遞和交流的雙向過程，也是情感交流的雙向過程。

楊綺正要開口說話,乘務員的的催促聲響起,概因為洛雲跟楊綺兩已經是耽誤了別人的程序,乘務員只好打斷了兩人情意深長的情感交流。