“傳華”造句,怎麼用傳華造句
造句1.57W
5、沙勿略、範禮安等人在*採取了耶穌會的傳教策略,為基督教傳華工作造就了新的環境。
2、”千恩於我何益,萬鍾與我何加,秋風颯颯,梅萋鶴子不日染鉛華,盛傳華夏。
4、此刻,傳華、骷髏、毫子,一個都沒落下。我是全身一個毫子都沒有,怎麼打?
3、天南地北,遍識華夏寶物珍藏,乘馬飛輿,傳承歷史文化之韻。嘆巧物天工,護金昭玉粹,思木本水源,傳華夏血脈。嘆巧物天工,護金昭玉粹,思木本水源,傳華夏血脈。願《黃金瞳》瞳心瞳行,不負眾望。
1、此刻,傳華、骷髏、毫子,一個都沒落下。
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“家長參與”造句,怎麼用家長參與造句
1、他鼓勵學生家長參與學校的管理。2、資優生家長之教育期望與家長參與家庭學習間存在正相關。3、停滯衰退期為變革適應、學生行為、家長參與。4、追求學生快樂學習、教師有效教學、家長參與成長的全面*教育。5、你對於家長參與學校活動有何感想?如果有,你想參...
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“傑金斯”造句,怎麼用傑金斯造句
1、客隊唯一一次得分是由飛鋒內爾傑金斯所得2、傑金斯先生去歐洲時,留下了兒子照料生意。...
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“amounting to”造句,怎麼用amounting to造句
1、Thecasesweremainlyyoungpeople,farmersamountingto32.1%,andmalesmorethanfemales.2、PartyBdelaysinpayingrentalandotherchargesamountingtooverrentalofonemonth.3、Thisbuildingbroughtin,clearoftaxes,rentsamountingto82,000francsayear.4、Theoffer...
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“客運駕駛員”造句,怎麼用客運駕駛員造句
1、從開始,市交通運輸教育中心開展了為期的臨河地區客運駕駛員繼續教育培訓。2、從10月26日開始,市交通運輸教育中心開展了為期4天的臨河地區客運駕駛員繼續教育培訓。...