“鏡堂”造句，怎麼用鏡堂造句

所有的孩子被這種和《三字經》一樣朗朗上口的對韻字句吸引，幻想著哪天能做出鎮國詩詞，所以大聲跟著誦讀，比學《三字經》更加賣力。 不多時，族學的院長方鏡堂和其餘老師被從未聽過的聲音吸引到門外。 方鏡堂手拂鬍鬚，輕嘆道：“方運教書，狐狸對韻，必成傳世佳話。” 其餘老師跟著點頭，賀裕樘神*凝重，低聲道：“方運這種音律教學恐怕會顛覆整個蒙學體系，未來能讓我人族增加數倍的戰詩詞。”

方鏡堂笑眯眯地問：“膺年，你多少歲考上童生。” “十九。”路膺年回答。 “方運你呢？”方鏡堂問。 “十六。” 方鏡堂又問路膺年：“你的童生試可是雙*？” “不是。” “你可曾詩出鳴州？” “不曾。” “你可曾詩出鎮國？” “什麼！”教習室一片譁然，所有老師都難以置信地看著方運。

同樣被邀請對東莞作出“點贊”動作的,還有鳳凰衛視竇文濤,東莞籍貫名人王志東、何鏡堂。

方鏡堂氣得鬍子翹起來，怒道：“簡直混賬！明明是嚴躍自取其辱，跟方運有何關係？莫非他去聖廟罵聖人被鎮滅文宮也要怪眾聖不成？清風不識字，文膽自有靈，他若不是藏著害方運的心，文膽豈能針對他？當日幾十個秀才都在，為什麼偏偏嚴躍和管堯源出事？”

建築大師何鏡堂是嶺南建築的領*人物，也是目前教育建築規劃設計中的核心人物。

馬上派出鷹鏡堂最精銳的弟子，探察魔門最近的一切動作，鉅細無遺，全部回報。