“教學制度”造句，怎麼用教學制度造句

第三部分：從辦學原則、組織系統、教學制度、校風建設四個方面分析歸納了抗大的教育制度與實施情況。

根據上述論點，清崎(1993)提出一種可資替代現有教學制度的教育內容，認為這些內容能夠更好地滿足當今社會的需求。

19世紀大學考試製度改革以後,導師制開始成為一種以學院為依託,以本科教學為本旨,以導師個別教學為主要特徵的人才培養和教學制度。

麗德遂聳恿校內其餘家長一起向學長提出*，要求改變學校教學制度。

師德很好，教學制度嚴謹，工作認真。

現有教學制度不僅沒有培養學生為現實生活做好全面準備的能力，反而扼殺了學生在千變萬化的世界裡充分發揮自己作用的天然能力。

我們的教學制度建設應該從實際出發，走自己的路。