“認識的字”造句，怎麼用認識的字造句

讀的要求應該分出層次。首先是通讀，將句子讀順口，不認識的字藉助工具讀準字音。對於這一點，我們同學的認識是清楚的，態度是重視的，做得很好。

抄書中碰到不認識的字後,會查字典。

當我們遇到不認識的字時，不要立刻查字典。

必須養成通過上下文理解詞義的習慣，就像我們在閱讀母語的文章時，不認識的字可以不查字典一樣。

遇到不認識的字、不懂的詞他就查字典,若還有搞不懂的地方,就再請教老先生。

他認識的字既少，文法更提不到。