“圖存”造句，怎麼用圖存造句

救亡圖存的民族使命迫在眉睫。

在今日*學術圈內，“出版圖存”已是常態。

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構成現代社會的魂魄，應該是救亡圖存、反抗侵略的民族精神。

本文認為救亡圖存是*近代愛國主義的歷史主題。

學習西方，救亡圖存成為那個時代有識之士的共同理想。

只有培育具有“自由之意志，*之人格”的現代人，才能從根本上救亡圖存。

同時孫中山認為廣東只是偏安一方,苟且能圖存,而非久安長治,如能出兵則可以統一*。

屬地不再先於地圖存在，也不會比地圖存在得更久遠。

第二章，“救亡圖存”與“維新”的學校教育；

五四時期，進步青年擔當起了救亡圖存的重任。

梁啟超奉行經世致用的思想，他用進化論宣傳生存競爭的道理，希望藉此達到救亡圖存的目的。

在此危難時刻，*知識分子肩負起救亡圖存的重任。

救亡圖存的現實需要；

五四時期,進步青年擔當起了救亡圖存的重任.

抗戰文學以宣揚抗戰為旗幟，其成就在於以文學救亡圖存。

那時“救亡圖存”成為最為緊迫的任務。

它在救亡圖存、恢復民族的自尊自信以及建立近代民族國家等方面，都曾發揮過積極的作用。

失卻了現實存在的地域，丟失了心靈依託的載體，你我將沒法企圖存活在端莊的世態裡。