“課例研究”造句，怎麼用課例研究造句

因此，充分發揮網路的功能，以課例研究為抓手，開展行動研究，將很有必要。

課例研究可在備課組內，也可在學校範圍內，甚至可以在校際之間開展，但應注意校際之間的層次差異不要太大，同時要強調不搞花架子，不走過場，要追求常態下的教研。

我國是一個課例資源豐富的國家，因此可以加強語文課例研究來豐富語文課堂教學研究。

“課例研究”的核心特徵在於：長遠目標的共享*；課程內容的選擇*；學生研究的周密*；課例觀察的鮮活*。

課例研究的常見途經有：觀課評課、學習名師課例研究、課例沙龍等。

對後測與前測的結果進行對比分析，總結出寶貴的經驗，試圖豐富和完善課例研究的理論。

通過課例研究的方式探討能力培養的內容、原則和策略，將課題研究與教學實踐緊密結合。