“瓦碎”造句,怎麼用瓦碎造句
走進廟宇,坐落在殿中的神像早已經看不到了身影,環視這滿地磚瓦碎片,使我無從還原那曾經的面目。
當一個人歷盡恩仇愛怨之後,重新守身如玉,反過來寧為玉全毋為瓦碎,而且痛悟修辭學,即用適當的少量的字,去調理煙塵陡亂的大量人間事。
我不管我的特級五*琉璃瓦碎了。
線杆向西歪倒,與地面夾角約,頂部壓在磚房東南角,周圍掛瓦碎裂。
曦陽晨霧斂秋霜,素手飾凝妝。西風懶理幽緒,只怨道、寂寞長。抑清狂,貞節坊,宮砂殤。玉全瓦碎,怎奈何他,一世恍惘。
樹被颳倒,樹枝也被刮落,路上到處都是殘瓦碎片。
長安瓦碎千門鎖 旌旗傾頹 鐵*難著 唯聞晨鐘暮鼓 鄉村夜火 闌干拍遍 嘆一聲英雄末路 大漠孤煙 說一句關山難渡 銅劍鐵琴 風華歲月 皆是成空轉眼…… 只等四面楚歌起 風起雲又湧 待我重來 挑燈看劍
線杆向西歪倒,與地面夾角約80度,頂部壓在磚房東南角,周圍掛瓦碎裂。
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“纈更昔洛韋”造句,怎麼用纈更昔洛韋造句
1、鉅細胞病毒感染可使用*物治療,如更昔洛韋,纈更昔洛韋和膦**。2、方法以更昔洛韋為原料,經過酯化、還原兩步反應得到目標物纈更昔洛韋。3、近期發現:先期預防*應用纈更昔洛韋在對鉅細胞病毒的預防是有效的。...
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“瑳”造句,怎麼用瑳造句
1、瑳刻薄貪鄙,忌害才能;儀頌巧側媚,獻二女以求親暱;瓘險慘苛酷,發言邪諂,故同罪焉。2、瑳刻薄貪鄙,忌害才能;儀頌巧側媚,獻二女以求親暱;瓘險慘苛酷,發言邪諂,故同罪焉3、君子偕老君子偕老,副笄六珈。委委佗佗,如山如河。象服是宜。子之不淑,雲如之何?玼兮玼兮,其之翟...
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“即白”造句,怎麼用即白造句
1、非黑即白才是真理。2、血*白帶:即白帶中混有血液。3、這世間事,怎會是非黑即白,又何曾非此即彼?4、世間事,不是非黑即白;世間人,也不是非善即惡。5、我想不應該是一分為二,非黑即白的。6、網路世界非黑即白,沒有灰*地帶可言。7、然而未來並不是非黑即白的。8、這個世...
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“家長參與”造句,怎麼用家長參與造句
1、他鼓勵學生家長參與學校的管理。2、資優生家長之教育期望與家長參與家庭學習間存在正相關。3、停滯衰退期為變革適應、學生行為、家長參與。4、追求學生快樂學習、教師有效教學、家長參與成長的全面*教育。5、你對於家長參與學校活動有何感想?如果有,你想參...