“當堂”造句，怎麼用當堂造句

現在我已把原案真贓實犯的賊人拿住，將你四個人當堂釋放。

我對老師讓我們在白板上當堂寫句子感到很喜歡。

但他的話是站不住腳的，因為之後三個*人在法庭上當堂指出稱看見了他當時逃離作案現場。

知縣十分歡喜，當堂賞了武松銀兩，並參他在本縣做了都頭，專管擒拿盜賊的事。

後生可畏;*怪不知自量，一記十拿九穩的偷襲，當堂出*失敗得好慘，不服老的人就會有這種結果。

可誰料冀超當堂反叫冤枉，並差狀師呈上*物，喊來*人對質，訴說仇氏不守婦道，與鄰人私通。

課堂上老師高效地面批面改，然後學生互改，當堂反思，當堂完成了作文的思維流程。

當堂回答時，他的聲音是冷酷的，沒有安慰。

上課之前,你必須根據當堂課所佈置的閱讀資料對討論做好準備.

加以構難西虜，結怨黃龍，控弦熸滅，首尾逼畏，蜂屯蟻聚，假息旦夕，豈復能超蹈長河，以當堂堂之陳哉！夫順從貴速，歸德惡晚，賞褒先附，威加後服。

上課期間，因病、因事臨時請假，可直接向當堂任課教師請假，任課教師可視具體情況決定是否准假。

當堂畫押把甘結遞,死鬼病死是真情。

草民請當堂驗屍，既說草民挖了孩童心肝去，那必有蛛絲馬跡留下，若有*據*是草民所為，願請當堂伏法受誅，如不是，請誣告者自誅也。

不妨他二人正在塊言三語四,二公差將太爺朱籤遞將過去與奶奶看,只見簽上寫道:本縣正堂示朱籤,立拿犯綱滅倫重犯孫小繼、謀害親夫重犯孫強氏當堂回話,速速。

雖然當堂授課教師和潛心寫書者也有共同的職責,但潛心寫書者的受眾面更廣.

這堂課別具一格的地方就是吃西瓜，儘管我上過很多課，但是當堂開吃還是史無前例的，這真是一堂有趣的課呀！