“外科病理學”造句，怎麼用外科病理學造句

結內梭形細胞病變的活檢對於外科病理學家是一個難題，通常需要做一組免疫組化評估，且表達結果常變化莫測、不如人意。

在整個學年中，學生要經常到醫院“使自己熟悉病人和了解一般的治療方法”①。第二學年，學生繼續學習解剖學、生理學、化學、*劑學和外科醫學，再加*物學、內外科病理學；在整個第二學年，學生可以受僱於醫院“照料病人”。在最後一個學年，學生應複習以前的課程，整理在醫院裡積累的經驗，開始接受實際的臨床訓練。學生應該分配到三個醫院，在每個醫院各待四個月。臨床訓練包括兩部分：“教授在每個病床前都逗留一下，對病人進行適當的問診和檢查；他應讓學生注意診斷的徵候和疾病的重要症狀”；然後，他在演講廳介紹在病房看到的疾病的一般情況，指出它們“已知、可能和隱蔽的”原因，提出預測，並做出“必要的”、“治療的”或“緩解的”指示。