“漢字”造句，怎麼用漢字造句

想寫好漢字就要先清楚正字法.

在聾童的漢字識別教學中應當強調以漢字筆畫數較少的字為宜,儘量多接觸漢字,以提高他們對漢字的熟悉度,這會有助於聾童對漢字的精確掌握.

從漢字修辭的角度研究運用漢字修辭成謎的字謎，指出運用漢字修辭格的字謎並非一種單純的“文字遊戲”，它與漢語言文字學的關係尤為密切。

本文以漢字的書體、印刷字型、美術字的形成與發展，論述了漢字字型的體系及設計*。

歡迎各位參加漢語及其漢字體系*研討班。

雞毛撣子,佛像,香燭,觀音瓷像,漢字的對聯,還有上方漢字“店”。

日語中的音讀漢字構成了大量漢語複合詞，讀音以吳音和漢音為主。

許多純粹主義者認為將漢字簡化和擯除漢字一樣的令人震驚。

本文通過對*漢字和字母書寫系統間的比較，展示了漢字作為表意文字的典型所具有的屬*。

本文演繹出了可能存在的全部造字法，其中有漢字為*的便是漢字系統實際具有的造字法。

老師讓學生多用英英字典，而不要總用英漢字典。

你有沒有電子版的英漢字典？

昨天我買了一本英漢字典。

簡化漢字在世界上被更多的人使用。

因此將這個工作交給pc機，讓pc機訪問漢字庫並提取漢字字模，再通過串列埠將漢字字模傳送給微控制器。

部首檢字法是一種常用的漢字查字法,廣泛應用於工具書編纂、漢字資訊處理及其他領域的漢字檢索。

“拼音文字系統中的字母與漢字系統中的字相對應”的觀點，給比較文字學造成巨大困惑，需要澄清。

理解字謎中的拆字，從解讀字謎的角度看，關鍵是要將拆分後的漢字合成一個字。

陳德良說,越南到十九世紀末仍舊使用古代漢字及“喃字”(越南用漢字來表記越南語,稱為“字喃”或“喃字”),二十世紀開始用拉丁文字。

中華漢字耀人間，鐘鼎*骨展奇觀。方塊字形結構美，組合成冊出名篇。漢字書法多經典，古代佳作稱頂尖。吾輩今朝習漢字，寧靜致遠心自寬。

字典是一個簡單的漢字字串的有組織的列表，每個字串沒有附加額外的資訊。

九、遇到不認識的漢字，我們就會拿起手邊的字典查詢，而部首檢字法是查詢不知道讀音漢字的唯一查字法。

遇到不認識的漢字,我們就會拿起手邊的字典查詢,而部首檢字法是查詢不知道讀音漢字的唯一查字法。

所以整個圖形組成的漢字就是一個‘濮’字,在漢語裡面,‘濮’這個字很少有和其他字組詞的,在日常生活中,我們經常接觸的,是它和哪個字組的詞呢?

彝文是一種原生的古老文字，它不是借用和摹仿漢字的產物。

本文論述了研究漢字排檢法的深遠意義，對漢字排檢法及其分類作了科學的定義和概括。

1892年到1911年,清朝的最後20年,發生過一次切音字運動,即漢字改革和漢語拼音運動。

呼喚了百餘年的漢字改革近年來漸趨冷落，其實人們對現有漢字仍有強烈的改革願望。

自己用vc寫的液晶等字模提取軟體，可以輸入漢字，也可以開啟bmp圖。

因此，拼音文字與其語言之間的主僕關係並不存在於漢字與漢語之間。

昨天我們老師告訴我們應該如何用英漢字典。

大部分的日本漢字至少都有分音讀以及訓讀.

開塵封在漢字裡面的千年奧祕,與時偕行,讓古老的漢字為現代人提供生活更好的幫助,把握漢字,把握命運,進而生活的更美好!

該書主要教讀者怎樣讀寫漢字,特別是為讀者提供了最常見漢字的音調、筆順、結構等內容,共教授約400個漢字、12個部首、25個形旁、33個筆畫。

號稱通曉大概1000個越南喃字、500個廣東粵字、100個壯族方塊壯字、10000個漢字,還有大量異體字、生僻字和古字。

面對21個“最難漢字”,就連漢字學專家、*中文大學*語言及文學系語文導師張錦少亦只懂表中第14個字,其它均需查字典。

對於一個漢字系統中的文字*，構成該*所有文字的直接構件反映漢字系統的某些結構特徵。

對此結果，漢字先生劉震雲當場斥責大學生連基本的字都不會寫，會寫的字也是倒*筆。

李雲勝告訴記者,漢字“鮮”是由“魚”字和“羊”字組合成的,它具有集形象、聲音和辭義三者於一體的特*。

錢玄同以態度的激烈與說話的不留餘地為後人詬病，他主張廢除漢字改用羅馬字母代替，究其實倒未必一定是要取消漢字本身，而是要以漢字為突破口，系統地清理傳統文化。

即從漢字中的數字入手研究文化，從文化的角度研究漢字中的數字。

請*籍考生輸入漢字。

要想寫好漢字,可以先從臨摹字帖開始.

這個系統能使用輸入筆或滑鼠輸入漢字,包括正字、錯字和變體字,無須訓練就能識別輸入的漢字。

本文介紹在微型計算機漢字資訊處理系統中所使用的漢字庫。

誠信，是一支神奇的筆，龜背上長出了漢字，漢字上長出了華夏。

部首檢字法是一種常用的漢字查字法,但由於漢字的歷史演變,所採用的部首都各不相同。

處於同一字族的漢字都屬於這個字族的“同族孳乳字”或“同族分化字”，簡稱“同族字”。

關於漢字繁簡體統合的建議。

文字改革運動是以“漢字落後論”為前提的，因此必然伴隨著對於漢字評價的不同意見的爭論。

研究了人類識字的漢字編碼方案，借鑑五筆碼、四角號碼、太極碼等眾多字元選取與取碼規則的基礎上，結合仿人漢字識別系統中機器識別漢字結構的特點，提出一種十碼漢字編碼機器識別方法。

當時激進者如錢玄同,曾主張廢除漢字,陳獨秀也主張漢語拼音化。

它由漢字部首、數字和一些減筆字拼合而成,一個譜字便表明了音位和*琴手法,非常簡明。

使用“1、2、3、4、5”五個數字鍵依次對應“橫、豎、撇、點、折”五個基本漢字筆畫,打字的時候只要根據寫字的順序就可以打出幾乎所有簡繁體漢字。

字元，這裡是指漢字構形學上包容“聲符”、“形符”、“記號”等的概念。

實踐*，以漢字認讀為中心的教學模式適合於漢族兒童的漢語習得，並也取得很好的教學效果。

在漢語詞典裡，每個漢字都注有漢語拼音，這是*人所遵循的唯一標準。

每週五，晉元中學的老師教我們漢字和書法。

由於漢字的平均筆劃數過多，在用筆劃編碼方法輸入漢字時，如果完整的輸入漢字筆劃就會使得碼長過長。

然而，目前還沒有研究表明，在正式教漢語兒童學習識漢字之前，是否也能夠從日常生活環境中自然習得一些文字，並能夠從視覺上認知漢字部件。

比如字母“l”,對應的是漢字結構中“豎折”、“豎勾”的元素,字母“m”對應的是漢字中“木”、“末”、“禾”等同樣擁有下開口的部件。

從文字的型別看,楔形文字、埃及古文字、瑪雅文字消失後,取而代之的都是拼音文字,只有漢字沒有拼音化,它只是出現了筆畫以及簡化一類的變化。

你有一本英漢字典嗎?

討論了一種向量漢字字形的定義方法以及向量漢字庫的組織方法。

漢語是一種大字符集語言，漢字數量繁多、結構複雜。

認識漢字的人都知道，“泳”和“永”是兩個諧聲的字。

提筆忘字、寫錯別字、寫不規範漢字、倒*筆等現象屢見不鮮。

摘要“漢語中的漢字化現象”，是指漢語的詞彙、修辭表達等方面所呈現的、與漢字的字形結構直接相關的一些現象。

疊字是由形、音、義均相同的漢字重疊使用構成的，有廣義、狹義之分。

經過差不多一年的學習，她和其他同學通過拼音(漢語中的音標字母)，已掌握了幾百個漢字。

他買了本英漢字典，以便查詢他不認識的單詞。

對於漢字的傳承,彭澤潤建議,要加強對活著的漢語、漢字、拼音以及通用語言文字法的重視和保護,而不是去學個別大學聯考考生用文言文、*骨文寫作文。

專門設計的磁鼓控制器不採用通常的定址方式，而用按字模碼搜尋讀鼓的方式取出漢字字模。

訪客留名簿上寫滿了漢字題字。

六、部首檢字法是一種常用的漢字查字法，但由於漢字的歷史演變，所採用的部首都各不相同。

該方案可以有效減少當前漢字系統用於儲存漢字字形的儲存量需求。

然後手機就可以識別字形併為人們提供一系列可供選擇的漢字。

當然必須學習很多東西，必須記下很多漢字。

利用漢語上下文相關*，實現篇章級的拼音流到漢字流的快速轉換是漢字輸入法的一重要發展方向。

你一定想更多的瞭解漢字。

滿族接受了漢族的風俗，漢字的偏旁部首，還有漢族的官僚主義。這足以將滿族變成*人。

方塊瑤文由漢字和仿漢瑤字組成，記錄的語言是以漢語為主、瑤語為輔的漢瑤混合語。

本文通過五筆字型漢字輸入法教學的正交試驗設計及其結果分析，得出了提高五筆字型漢字輸入法教學質量的最佳教學模式。

實際上，簡化漢字是基於減少書寫筆畫這一目的而創造的。為規範漢字書寫形式，國家語言委員會曾於1986年發行過一部收錄有2235個簡化漢字的字典。