“頂崗實習”造句，怎麼用頂崗實習造句

頂崗實習是職業院校學生基於職業崗位的、真實的、參與工作過程的實踐。

我國缺少頂崗實習期間勞動糾紛處理的法律法規。

隨著高職院校頂崗實習時間的相對延長，實習生黨員的教育、管理遇到了前所未有的挑戰。

受多種因素影響，高職學生在頂崗實習中易出現挫折心理，直接影響實習效果。

中等職業學校在校三年級學生通過工學結合、頂崗實習獲得一定報酬，用於支付學習和生活費用。

校內模擬實訓和校外企業頂崗實習是高職實踐*教學活動的重要環節。

在“準員工式2+1”人才培養模式的實施過程中，一年企業頂崗實習的過程管理起著關鍵作用。

傳統的本科教育有必要借鑑職校的教育模式，在本科教育中試行頂崗實習 制度。

針對現在學生頂崗實習中面臨的難題，提出了處理難題的對策與建議。

作為教師教育改革的成果之一，頂崗實習已成為我國部分高等師範院校主要的教育實習模式，並在近幾年掀起一股改革的熱潮。

在高職學生頂崗實習期間，有不少人存在各種心理問題和心理危機，在一定程度上影響了實習效果和就業態度。

高職的頂崗實習是實踐教學體系中不可缺少的重要環節，在人才培養過程中起著不可替代的重要作用。

通過對高職學生在頂崗實習期間的挫折心理進行剖析之後，提出了通過挫折教育克服挫折心理的具體對策。

文章就頂崗實習的全面管理進行了初步探討。

“頂崗實習、置換培訓”是一種全新的教師教育教學實踐模式。

雖然在實踐層面頂崗實習已開展得如火如荼，但關於頂崗實習的理論研究仍在起步階段，尤其缺乏基於文獻梳理的理論研究。

學校重視學生*技能培養，形成了由課程實驗、生產實訓、頂崗實習構成的實踐教學體系。

“頂崗實習，置換培訓”是在教師教育一體化和開放化程序中實踐教學模式的創新。

高職學生頂崗實習期心理危機現狀比較結果顯示，在年級、*和生源來源上主效應不顯著；

本人認為體育教育學生入職前教育方面的改進，應該主要體現在以下幾個方面：頂崗實習，完善實習環節；

頂崗實習是高職院校培養學生技能的一個重要教學環節，在人才培養、學生就業中起著十分重要的作用。

我們應該認真探討師範院校扶貧頂崗實習支教中存在的一些問題，進一步對頂崗實習工作提出具體的建議，以期使頂崗實習支教真正行之有效。

職業院校組織學生到用人單位進行教學實習和頂崗實習，是職業院校*教學的重要內容。

建立了120多個穩定的校外實習實訓基地，基本保*了學生完成直接獲取工作經驗及綜合能力的生產實習和頂崗實習；

在當前的形勢下，對我國以往的頂崗實習實踐探索進行全面回顧，展開基於歷史和現實的冷靜思考，具有很大的現實意義。

頂崗實習在高職教育人才培養過程中有著不可替代的重要作用。

對頂崗實習過程進行精細化管理是高職院校＂內涵式＂發展戰略的必然選擇。

中等職業學校三年級學生，通過工學結合、頂崗實習還可獲得一定報酬，用於支付學習和生活費用。

論文在具體介紹頂崗實習做法的基礎上，總結了頂崗實習已取得的成效及存在的突出問題。