“分層標”造句，怎麼用分層標造句

給出了一種基於分層標量量化的二維小波影象壓縮編碼方案。

這種個*化模式決定了分層教學在目標、分層標準、內容等方面應注意關照學生客觀存在的個體差異*，尊重學生的主體價值。