“口語”造句，怎麼用口語造句

中學生口語交際賽舉行,口語交際。

在美語口語當中，俚語常與行話，口語體交織在一起，但又相互區別。

大家都怕口語資格考試。

他僥倖通過了口語考試。

他利用一切機會練習英語口語。

以下是*音標。代表英語口語發音。

禪宗語錄數量多，口語程度高，被認為是這一時期口語語音、語法和詞彙現象的忠實記錄。

對話是口語語篇最基本的形式，口語語篇中的情境省略句主要體現在對話中。

熟練使用計算機，良好的英語口語及書寫能力。

流利的英語口語和書寫能力，溝通能力強。

除了有口語體與書面語體的區別外，還有正式和非正式語氣的區別。

優秀的英文口語和英文書寫能力。

這些詞文縐縐的,不能作為口語使用.

((英口語))謹慎就不會受到懲罰。

這種混合語的特點是：以元代北方漢語口語為基礎，其中雜以蒙古語成分。

努力尋找學伴一起練習口語。英語角是個不錯的地點，在那我們不但可以練習口語，還可以交流英語學習體會，開拓視野，提高英語學習興趣。

同學們將能分辨口語英語的超音段音素及加強聽力。

這樣，口語敘事和書面抒情，就成為淺婉和深婉構造語境的分野。

此外，本族語者在口語中經常使用的作為話語標記語的否定詞在學習者話語中未曾發現，這體現了後者中介語的特點。

直到BE C英語角開始時，他來參加我主持的BEC口語練習，他才目瞪口呆地望著我。

隨著語言學由繁趨簡的趨勢，口語化的方言土語日益深入到各個時期的美國文學作品當中。

決心已定，則必須堅持，那麼學好口語指日可待！

通過一定主題的討論的口語考試也是有必要的。

本文通過對漢語作為第二語言口語考試中三類題型的評分研究，探討了口語考試評分的客觀化問題。

俚語已從昔日不登大雅之堂的市井雜語提升為更為常見的時髦用語，所以加強俚語的學習，對於提高口語能力具有很重要的作用。

我們是美資公司，工作當中要經常用到外語，平時員工對於英語的讀寫基本上沒問題，但就是口語差，開不了口，不能流利的表達自己，造價員考試教材。

然後，他們把這些音樂片段與講英語的美國人所發出的口語中韻母的重要的音訊段相比較，這些口語有的是興奮的聲音，有的是輕柔的聲音。

廣告語獨具特*，它具有以下語言特點：1。用詞簡單；2。使用口語和非正式書面英語；3。借用外來語；4。杜撰新詞或擬音拼寫；5。使用詼諧幽默的語言；6。喜用褒義形容詞等。

而在分量英語自我概念聽、說、讀、寫、譯變數因子中，聽力和口語英語自我概念是影響少數民族大學生英語自我概念的關鍵方面。

要成為超級快速通過各種各樣的英語口語考試的*手的，請舉手，讓我看一下！

有一種口語式的清晰和自信，與哈迪詩中的地方語言十分不同，我也在閱讀關於鄉村的詩歌。

亮數字、引典故、愛回憶、說口語、打比方、懂幽默,這是本報梳理出****理記者會上6大語言特點。

發音是指說出易於理解的話來完成口語考試要求的能力。

它還在收集參與者所屬文化特有的故事和其他口語素材。

有沒有參加過四級口語考試的前輩給咱們傳傳經呀？

特別是在日常工作生活中，如果能脫口而出一串時髦、流行的口語，一定能使別人對你刮目相看。

在實踐層面上，本論文針對口語交際評價的現狀，對口語交際表現*評價的內容、工具、方法、評價指標體系、評分等方面進行了研究和探討。

在新課程視野下，教師必須採取一系列行之有效的新的口語交際教學策略，適應新課程對國小口語交際的要求。

以語義*錯讀為特徵的深層失讀症是一類特殊的閱讀障礙型別，它的存在提示了人類在口語閱讀過程中需要經過語義*通路。

新報訊(記者郝儒*)歷經7年的蒐集錄製和標註加工,4000萬詞級的蒙古語自然口語語料庫在呼和浩特市建成。

他的英語口語非常流利。

他研究口語體的英語。

口頭語言無法直接轉化為書面語言,把口語記錄於紙上,口語還是口語,並不能稱為書面語言。

成都流行“瓜娃子”的口語。

講故事對提高英語口語能力很有作用。

在口語中,補語常常遊離到句首主語或句中狀語的位置.

你認為你的書面英語和口語熟練程度如何？

在這個問題上，老師有義務激發學生進行英語口語練習的興趣並應該有效地引導學生進行英語口語的課上和課後練習來提高學生的口語水平。

嘆詞在口語中是相當活躍的詞類。

我發現很多英語學習者十分痴迷於俚語和習語，好像背誦一些十分口語化的表達方式就可以讓他們的口語升級、聽起來更加地道。

非常榮幸參加了本次全國首屆高職高專實用英語口語大賽。

2013年9月20日,彭中與英語角的學生們在重慶市較場口日月光中心的kfc進行口語訓練。

如果您的基礎計算機語言足夠靈活，則針對口語的模型計算機語法是有可能的。

我晚上走過墓地的時候，總事有點害怕（口語：發毛）。

韓語和日語在借用*的漢語詞彙時因受其固有民族語言和文化的影響而產生了不同的傾向*，它分別體現在詞目、詞*、詞類、口語化程度等方面。

其主觀要素和客觀要素兩個方面在口語會話中都有具體而廣泛的運用，這充分表明了副言辭語境在口語交際中的重要*。

魔力漢語棗中級漢語口語是為來*短期留學的外國人編寫的中級漢語教材，分上下兩冊，各10課。

電視中的語言資訊可以是正確拼字的，但常常更口語化，並且因為使用錄影帶和磁帶，是短暫的。

托馬斯教她口語不收錢,她就請託馬斯吃南京板鴨、鹽水鵝.

這所學校一直非常注重學生口語表達能力的培養，因而有不少學生都能出口成章。

為了*以任務為中心的*英語口試的可行*，作者對*第三*醫大學護理系40名護理*學生進行為期三個月的口語培訓。

???????1920年代初在新加坡興起的華語教育,主要是利用注音字母對語文課本進行注音,教學的目的是閱讀和寫作,並非口語。

有英語口語及書寫能力。

語文課堂教學語言的表現形式分為教學口語、體態語、書面語。

我們常常在課後練習英語口語。

為了進步他的英語口語程度，他每天下午都到言語實驗室去練習。

孔子學院開設了漢語導遊強化班，漢語初級班，漢語口語初級班、中級班，hsk班等，深受學生歡迎。

同樣重要的是要清楚這種連音是如何影響英語口語的發音.

在口語中冠詞往往被省略,音訊較短,音調也較低.

因此，嘗試構建一種可行的互動式口語剛試模式，使之真正成為一種能衡量考生實際口語水平的測試手段，並對英語教學起到良好的、積極的反撥作用。

大多數埃及學家傾向於在本國參加阿拉伯語會話班，然後在發掘工作中學習一些阿拉伯口語。

是他們上海人說話時的口語,其實就是*最有名的滷煮小腸兒陳。

使用積極的語言（肢體或者口語）——你可以使用積極的語言技巧讓別人感覺你是個樂於助人、有建設*的人，而非一個破壞*的、不感興趣的人。

慢速口語體和正常非正式口語體是英語口語的兩種語體。

這兩種口語體有很大區別，英語語音教學必須對這兩種口語體給予足夠的重視。

徵稅收入工作局:除罰款外要究查行事英語口語情景對話責任.

結合藝術院校學生的英語教學，找出影響口語教學的相關因素，針對藝術類學生的特長探討如何在藝術院校開展英語口語教學。

知道了雅思口語變化的規律後，大家就可以根據這個時間來安排自己的雅思口語考試時間了，尤其是口語水平不好的考生，除非你的時間不允許，否則可以考慮避開這三個月的時間。

林琿笑著說,話說完了可是嘴並沒有聽下,而是像是在打著啞迷一樣,說著口語。

((口語))睜大眼睛監視,留神注視

英語角是個不錯的地方，在那我們不但紫禁盛世可以練習口語，還可以交流英紫禁之巔語學習經驗，開拓視野，提高英語學習興趣。

兒童思維訓練班:珠算、英語、文學啟智、英語口語.

從這個意義上可以說廣播電視是口語媒介，播音與主持藝術*實為口耳之學。

中學畢業後，他利用業餘時間自學英語，每天堅持收聽廣播，大量閱讀英語書籍，並刻苦練習口語。