“教師教育”造句，怎麼用教師教育造句

她是南師大教師教育學院14級研究生虞夢琦。

教師教育作為教育事業的工作母機，其重要作用毋庸置疑。

教師教育是教育工作這架巨大機器的工作母機，也是教育鏈條上最重要的初始環節。

第四章剖析了五年一貫制教師教育模式的個案。

教師資格制度是實現教師*化的法制保障，對教師教育改革有著巨大的促進作用。

教師教育在整個教育體系中處於“工作母機”的地位，其質量的好壞直接影響到師資水平的高低。

我們作教師的應當在自己的集體裡發揚我們的教育道德，應當把在教育工作中確立人道主義原則視為每個教師教育素養的最重要的品質。

推行教師忌語，既應強化教師教育，更新職業素質，也應採取一些輔助措施。

拓寬視野，博採眾長，把握世界已開發國家中國小音樂教師教育的狀況。

*蘇省實施“科教強省”戰略，必須大力發展教師教育，提升師資水平，以優質的師資推動教育事業全面發展。

但能否吸引足夠的優秀青年加入到教師隊伍，如何實現教師隊伍的新老交替，將是未來若干年法國教師教育領域中的突出問題。

南師大不僅有獲獎無數的美女“學神”，來自教師教育學院14級研究生虞夢琦。

文章結合當前“師範教育”向“教師教育”轉型這一現狀，對世界各國的教師教育現狀進行了對比研究。

教師教育作為整個教育事業的工作母機，是建設高素質教師隊伍的重要保*，是“教育強省”的基石。

教師*化是當前世界各國教師教育研究的重點和熱點。

現行教師教育職前培養模式存在著一個共同的缺欠，即教師教育實踐課程薄弱，甚至缺失，為此應構建開放式教師教育職前培養模式。

推進民族地區教師教育工作，提高教師綜合素質，選取《自修課程》作為主要培訓教材。

隨著我國高中課程改革的深入開展，教師*知識及教師教育都將面臨新的問題和挑戰。

當前基礎教育課程改革對民族教師的*理論素養和知識結構提出了新的挑戰，而民族教師教育難以適應這一要求，.存在作用缺失或失配的現象。

教師教育是教育事業發展的工作母機。

教育技術公共課是培養教師教育技術能力的主渠道。

教育見習的設定在教師教育中要具有一貫*。它可以奠定師範生對教育活動的感*認識基礎，有助於教師綜合職業品質的形成。

由定向培養向開放式培養轉變是世界教師教育發展的潮流。

教師教育是造就人才的“工作母機”。

伴隨著教師教育改革和教師*化浪潮，教師校本培訓作為一種教師在職培訓的新概念與新策略應運而生。

教師教育是培養教師的*教育，它包含職前培養、入職培訓和在職進修三個階段。

高等師範院校的美術教師教育課程，也在這一大的背景下衍義著，發展看。