“活教育”造句,怎麼用活教育造句
她的父親是大教育家陶行知的一位忠實弟子,努力踐行陶先生的“生活教育”哲學。
生活教育了我們:絕不可寬恕的東西往往最容易被寬恕。
必須以大自然為您的生物園,才有豐富的收穫。真教育是在大自然與大社會裡辦,不能常到大自然裡去,還能算是生活教育嗎?
活教育教人變活,死教育教人變死。
從中等衛校圖書館的角度探討圖書館在開展生命教育、生存教育和生活教育活動中幫助學生確立正確的生命觀、生存觀和生活觀的作用。
面臨知識經濟時代的到來,生活教育的價值將愈益顯示出來。
陳鶴琴先生關於幼兒心理特點和幼兒智力開發的思想,充分體現了他的“活教育”的主張。
你如果想要兒童變成順從並守教條的人,你就會採取壓服的教育方法;而如果你讓他能*地、批判地思考並有想象力,你就應該採取能夠加強這些智慧品質的方法。活教育教人變活,死教育教人變死。
重視生活教育、人格教育的養成。
組裝好教育扶貧的各種要素,激活教育扶貧的一*春水,我們教育公平的成績單會越來越喜人,*的扶貧之路會越走越寬,*全面建成小康社會會指日可待。
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“年輕總要夢一場”造句,怎麼用年輕總要夢一場造句
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“stabler”造句,怎麼用stabler造句
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