“函授教育”造句，怎麼用函授教育造句

1966年到1976“文化大*”，函授教育倒退停辦。

現代遠端教育是相對於函授教育、廣播電視教育等傳統遠端教育形態而言。

目前我國普通高校所舉辦的*高等教育主要是函授教育，其一大特點是學生面授時間短。

“開放教育”決不是一種孤立的教育模式，實踐中的“開放教育”與“函授教育”、“傳統面授教育”有著千絲萬縷的聯絡。

此外，還有函授教育，提供公認大學*的開放*大學。

通過對體育函授教育的現狀分析，指出教學質量的提高必須是通過加強教學管理工作來實現。

黨校教務工作在函授教育中應抓好以下幾方面工作：選好任課教師，加強培訓管理；

文章對“經、管、財”類函授生學習會計、統計課程中存在的各種問題進行分析，提出了提高函授教育中會計和統計課教學質量的多項建議。

教學質量是黨校函授教育的生命線。

其教育形式有：在職研究生教育、函授教育、短期培訓和業餘自學等。

努力構建*的黨校函授教育工作體系.

傳統函授教育和現代遠端教育各有其獨特的優勢，都存在一定程度上影響教育質量的劣勢。

在新的歷史時期,黨校函授教育也面臨著新的發展機遇與重大挑戰.

遠端學習是一種特殊的開放式學習，在這種學習形式下，指導教師和學習者相隔遙遠。 有時也稱為“函授教育”或者“函授課程”。

辦學質量是黨校函授教育的生命線.

高校函授教育教學計劃,應突出**、學和*特*。

當前我國的函授教育存在著很多問題與偏失，造成教學質量的下降，危及到函授教育的聲譽和發展。

黨校函授教育在新時期仍有一定的發展空間

學生學習如何製作醫學函授教育和報告，包括病史，圖表，驗屍結果，轉介信等。

採用文獻資料法、問卷調查法對天津體院的函授教育進行了研究。