“人師”造句，怎麼用人師造句

爲師一日，澤及一班，無私奉獻，不愧人師。

記問之學，不足以爲人師。

明師,或可作爲一種中間狀態:高於經師、向人師境界邁進的一個階梯。

坦率無私的工人師傅，不就是我們的良師諍友嗎!

*教師要爲人師表，就必須在方方面面爲學生做出表率。

他好爲人師,對老同學也是如此。

愛崗敬業，無私奉獻，言傳身教，爲人師表。

我國傳統的爲師之道強調身教，即教師應以身作則，嚴於律己，爲人師表，學生的從師之道也強調擇善而從，度德而師。

這個人一向自滿，好爲人師，自認爲了不起。

一個好爲人師的人,怎能和大家處好關係呢?

應該說不一樣的地方主要是人們對高校，可以說對他們的道德要求更高，人們期望老師是人類靈魂的工程師，要爲人師表，要爲人楷模。

我的弟兄們，不要處處好爲人師，因爲我們知道，那些好爲人師的必遭更多的譴責。

你娃好爲人師的嘛,我們在下面好生學習。

一心兩手三魂四目五臟六腑七嘴八舌九思十想，全爲教書育人。豁達渾厚溫柔質撲無私奉獻執着虔誠，堪稱爲人師表。教師節到了，向*勤的*教師致敬！

他認爲這不合教育原理，做先生的應當是‘經師人師’，品學兼備，所以每人指定一個導師，就是本系的先生；

“守道重醇儒經師人師文運宏開欽北斗，立名遵先哲言教身教士風不變式南邦”。

“經師易遇,人師難遭”,大師應該是經師與人師的統一,是“德才兼備”,是“道德文章,堪爲師表”。

教師工作者的全部工作就是爲人師表。

他並無學識,卻好爲人師。

讀萬卷書不如行千里路，行千里路不如閱人無數，閱人無數不如名師指路。經師易得，人師難求。

教師在課堂教學中博學多聞，爲人師表，應不斷完善自我。

不得已而求其次,明師,或可作爲一種中間狀態:高於經師、向人師境界邁進的一個階梯。

光*似箭日月如梭，我已爲人師、爲**、爲人母。

許老很有好爲人師的覺悟，爲那女孩子掃盲起來。

北大中文系教授、全國模範教師孟二冬是一位普通的*教師,但他爲人師表的高尚品德卻深深打動了許多人。

爲人師表，言傳身教並舉，經師人師同求。

言傳身教並舉,經師人師同求。

以德正身，堪爲人師，才稱其職，愛崗敬業。

這個人一向自滿,好爲人師,自認爲了不起。

德高望重、德厚流光、高風亮節、爲人師表、堪爲典範。

人之患在好爲人師。人最怕總喜歡做人家的老師。

他們並不是一直都如此好爲人師。

桃李滿天下，恩情似海深，是對師生情最好的評價。教書育人，爲人師表，是您一直恪守的箴言，敬愛的老師，節日快樂，您*苦了。

經師易遇,人師難遭!此惑非鄰人之苦,乃衆生之惑,究其緣由,崑崙竊以爲可以言之從三。

《資治通鑑》說,“經師易遇,人師難遭”,我們要求的大學校長應是經師和人師的統一。